【導(dǎo)讀】,理解作者的思想與精神。一.學(xué)生自讀課文,理解大意。二.提出問(wèn)題,并作探討。有文中琳瑯滿目的官名為據(jù)。,肩上有無(wú)更多一層重負(fù)?首段所記之祖先,無(wú)一人不為官。作者可能承擔(dān)著家族期望,一如《項(xiàng)脊軒記〉中。初步討論,強(qiáng)調(diào)以文本信息為理?yè)?jù)。在學(xué)生板書的動(dòng)詞中點(diǎn)出顯現(xiàn)職位升降的關(guān)鍵詞語(yǔ)。指出“永貞改革”措施之一:廢宮市。結(jié)合白居易《賣炭翁》所述“宮市”之害,進(jìn)一步理解作者之政治理想及其理想不能實(shí)現(xiàn)之痛。予貞元二十一年為屯田員外郎時(shí),此觀未有花。是歲出牧連州,尋貶朗州司馬。還京師,人人皆言有道士手植仙桃滿觀,如紅霞,遂有前篇,以志一時(shí)之事。今十有四年,復(fù)為主客郎中。重游玄都觀,蕩然無(wú)復(fù)一樹,唯兔葵燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)耳,因再