粵教版選修碗花糕教案-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】人的一種最質(zhì)樸的情感。就是這人、這事、這情感，卻非常值得我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受，去回。它洋溢出來的是無盡親情、友情和鄉(xiāng)情。讀此文，我們仿佛能夠看到作者那深情的雙眸。但本文這種寫叔嫂情的文章，學(xué)生還是初次接觸，尤其是對(duì)當(dāng)代獨(dú)生子女來說，嫂嫂并。不是一個(gè)很熟悉的稱呼，也很難理解這種“亦嫂亦母”的親情形式。所以先要求學(xué)生回顧學(xué)。過的有關(guān)親情的文章，再收集一些有關(guān)這種情感的的資料，包括王充閭生平以及他一些作品。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上放映一些資料圖片，讓概念化的事和人變得生動(dòng)形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，特別是激發(fā)那些對(duì)對(duì)平凡親情“不敏感”學(xué)生的興趣。1一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，通過三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。篇都可以成為解讀《碗花糕》參照系。2學(xué)習(xí)記敘類散文隨事而感，借物感懷的寫作方法；體會(huì)王充閭自然、樸素的感性化語言。今天我們走進(jìn)王充閭的《碗花糕》，來認(rèn)識(shí)。集中了中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)。改嫁后，嫂嫂對(duì)我的愛依然
【正文】 述的對(duì)象是勤勞善良、可親可敬的嫂嫂，可否將文題改為《嫂子頌》，為什么？（品讀課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘類散文隨事而感，借物感懷的寫作方法。） 參考：因?yàn)楸疚牟⒎羌兇庠谫濏炆┳?。這篇散文以淺花瓷碗為物象貫穿全文?！瓣P(guān)于嫂嫂的相貌、模樣，我至今也說不清楚?！薄暗矣∠笞钌羁痰?，還是 嫂嫂蒸的‘碗花糕’?！鄙┥乃木藸斈莾簩W(xué)會(huì)做一種蒸糕。由于家中沒有大碗，于是，嫂嫂便把舅爺傳下來的淺花瓷碗捧了過來，給我們做糕吃。除了蒸糕，平素這個(gè)淺花瓷碗總是嫂嫂專用。書中提到嫂嫂做“碗花糕”的事共有三次，第一次是嫂嫂說要“露一手”；第二次是“我”被大黃牛挑傷，晚上嫂嫂給“我”做了我最愛吃的碗花糕；還有一次就是嫂嫂在改嫁那天給“我”做了最后一次“碗花糕”，盛在淺花瓷碗里，“我”知道，這是最后一次吃這種蒸糕了，淚水刷刷地流下，無論如何也不能下咽。 嫂嫂走了，留下了淺花瓷碗，后來，“我”進(jìn)了城， 長(zhǎng)期在外，再也難以見上嫂嫂一面了。一次，“我”回家探家，聽母親說，嫂嫂去世了?！拔摇备械饺f分地難過，萬分地悲戚?！拔摇睆乃砩系玫降奶嗵?，而“我”給予她的又實(shí)在太少太少了，作者深感對(duì)不起這位母親一般地愛“我”、憐“我”的高尚女性。淺花瓷碗這一線索，這一物象，會(huì)引起學(xué)生也應(yīng)該引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生在關(guān)注嫂嫂命運(yùn)的同時(shí)，也關(guān)注了淺花瓷碗的最后結(jié)局，作者在結(jié)尾處通過母親的轉(zhuǎn)述，委婉地道出了淺花瓷碗悲劇性的結(jié)局。“你走后，我和你父親加倍地感到孤單，越發(fā)想念她了，想念過去那段一家團(tuán)聚的日子 。見物如見人。經(jīng)常把碗端 起來看看，可是，你父親手哆嗦了，碗又太重??”“就這樣，我再也見不到我的嫂嫂，再也見不到那個(gè)淺花瓷碗了?！? 淺花瓷碗和嫂嫂美麗的笑靨，永遠(yuǎn)地從“我”的視線里消失了。讀到此，令人心碎，作者與讀者共同營(yíng)造的精神家園遭受了毀滅性的打擊，他無法整合，無法還原了。正是由于這只淺花瓷碗盛滿了真情，才使得作者的這篇散文達(dá)到了至善與大美之境，這些真情善意融合的自然美，人性美，是作者生命的原初體驗(yàn)，也是他苦苦追尋的精神家園的和諧美、靜態(tài)美。 隨事而感，借物感懷的寫作方法
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