【導(dǎo)讀】2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,會(huì)用“清晰”、“魅力”造句。理解課文內(nèi)容,并從中得到啟示:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。在講故事之前,我想問問大家,你們是否見過賣。兩個(gè)小報(bào)童在車站賣報(bào)。回一份報(bào)款,賣出多少,收回多少。地把手中的報(bào)紙一一往候車乘客的手中塞,而并不急于收受報(bào)款,等手上報(bào)紙沒了,同樣是在車站賣報(bào)度日,不同的賣報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車站贏得了更大一塊“蛋糕”——成為國際知。名大企業(yè)的老總,他就是韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。我想知道這個(gè)五角星最早是由誰發(fā)現(xiàn)的?(思維是從問題開始的,提出了問題,才促使我們?nèi)ソ鉀Q問題。的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”。他的切法是攔腰切蘋果。初步說一說原因。