蘋果里的五角星教學設計之三-資料下載頁
2024-08-15 15:54本頁面
【正文】 造的能力mdash。mdash。不同的切法。板書：換一種切蘋果的方法 映示句子：如果你 想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，換一種切蘋果的方法還可以說成換一種干什么事的方法？ 映示：如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種的方法。 討論：文中哪一種做法是沒有創(chuàng)造力的做法？哪些詞語不能說明有創(chuàng)造力？ 小結(jié)：有了這種創(chuàng)造力，就能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的五角星，做出別人沒有做過的事情。有魅力的東西來源于創(chuàng)造力。完成板書： 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《蘋果里的五角星》教學設計之三 7 教學目標 在學生預習的基礎上，掌握文中 生字新詞 （ 2） 感悟創(chuàng)造的思維方法，增強學生的創(chuàng)新意識 （ 3）知道蘋果的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎 （ 4）請每位同學手中拿一支筆，準備記下他們讀錯的地方，等一位同學讀完了再指出他讀錯的地方 （ 5）不同常規(guī)的方法帶來了不同常規(guī)的結(jié)果 （ 6）要注意說清楚怎么切的，說清楚看到了什么，說清楚自己的感想，盡量學用上文中的詞句
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