蘋果里的五角星教學設計之三(留存版)
【正文】 況，也描述了我們親自體驗后的感受，并且用上了文中的新詞。 通過預習，和剛才聽讀課文，你從課文中知道了些什么？ 點撥： （ 1）?？?。聯(lián)系課文第一自然段的內(nèi)容來理解?，F(xiàn)在能不能把這個過程連起來完整地說一說？要注意說清楚怎么切的，說清楚看到了什么，說清楚自己的感想，盡量學用上文中的詞句。有魅力的東西來源于創(chuàng)造力。 小組內(nèi)練習，推選代表。 （ 3） 通過課前的預習和剛才的學習，你現(xiàn)在最想干什么？ 引出切蘋果，看蘋果里的五角星。 看五角星 你覺得這些五角星怎么樣？在哪兒見過？板書：五角星 拿蘋果交流：吃過嗎？感覺如何？知道蘋果的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？預習了課文的同學都知道，在蘋果里還有什么？書：蘋果里的 2 過渡：看樣子，課文大家都已經(jīng)預習好了，能說說通過預習你學會了什么嗎？ 二、檢查預習，感知課文 映示生字：練讀 映示新詞：練讀 通過預習，你認為這些生字新詞中，哪些字的哪些地方在寫的時候要注意？ 大家生字新詞的預習能力很強，課文朗讀預習的怎么樣呢？ 指定五
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