《蘋果里的五角星》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這種情況？如果能用上卻這個(gè)字就更好了。 聯(lián)系上下文理解果然。 引導(dǎo)不同的說(shuō)法。先請(qǐng)大 家在小組里說(shuō)說(shuō)。 （ 1）自讀思考 （ 2）交流：指導(dǎo)用上魅力創(chuàng)造力 a隨機(jī)指導(dǎo)理解魅力： 你為什么要用上魅力這個(gè)詞來(lái)表達(dá)你對(duì)小男孩切法的喜歡？板書(shū)：魅力 映示句子：使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。mdash。板書(shū)：換一種切蘋果的方法 映示句子：如果你 想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。完成板書(shū)： 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《蘋果里的五角星》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 7 教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握文中 生字新詞 （ 2） 感悟創(chuàng)造的思維方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) （ 3）知道蘋果的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎 （ 4）請(qǐng)每位同學(xué)手中拿一支筆，準(zhǔn)備記下他們讀錯(cuò)的地方，等一位同學(xué)讀完了再指出他讀錯(cuò)的地方 （ 5）不同常規(guī)的方法帶來(lái)了不同常規(guī)的結(jié)果 （ 6）要注意說(shuō)清楚怎么切的，說(shuō)清楚看到了什么，說(shuō)清楚自己的感想，盡量學(xué)用上文中的詞句
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