蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2024-12-05 03:28本頁面
【導(dǎo)讀】今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果里的五角星》。這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居。破常規(guī)的思維方式。全文內(nèi)容淺顯，敘述清楚，重在引人思考，給人啟迪，是適合學(xué)生朗讀的好教材。教學(xué)實際情況，我將制定以下一些目標(biāo)。其中能從課文內(nèi)容中得到啟示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。為了能更好的幫助學(xué)生理解這一重點和難點，上課前布置學(xué)生帶幾個蘋果到學(xué)校，的蘋果，四人一組練習(xí)切。量，最好在蘋果的黃金分割點上才能切出好看的五角星。而讓學(xué)生繪制圖譜也有利于學(xué)生從動手實踐的角度深刻理解這種切法的魅力所在，才能。同時“魅力”這詞用紅色顯示。組織學(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行討論，從剛才觀察學(xué)生切蘋果中估計到學(xué)生會回。在師生互動中自然生成的，我將在具體的教學(xué)中將根據(jù)學(xué)生情況不斷調(diào)整，力求有所突破。
【正文】 這種方法順手。 人們 不會想到切蘋果還會有什么創(chuàng)造，怎么方便怎么切 ?? 估計學(xué)生會有這樣的回答，所以我設(shè)計這樣一番總結(jié)語：親愛的同學(xué)們，太感謝你們了！我聽出來了，因為好看、美觀，人們發(fā)現(xiàn)不到丑拙之中也有美；因為公平，人們少了發(fā)現(xiàn)；因為習(xí)慣，人們?nèi)鄙倭怂伎迹倭藙?chuàng)造發(fā)明 ?? 我被你們創(chuàng)造性的理解 “ 是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法 ” 感動了。我想請你們根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的喜悅之情，用你特殊的那份感情，重讀這篇文章。 關(guān)于這個五角星最早是由誰發(fā)現(xiàn)的？這一問題參考書中沒有告訴這個五角星是由誰最早發(fā)現(xiàn)的，而了解這 一問題是很重要的，也是很有意義的，所以就布置學(xué)生課后借助計算機上網(wǎng)查找這一活動性作業(yè)，激發(fā)他們主動探索的精神。 以上所說是我對這篇課文的教學(xué)預(yù)案，但我的教學(xué)設(shè)計很難預(yù)見到課堂教學(xué)的全部，我的教學(xué)設(shè)計不可能事無巨細(xì)地羅列出所有的細(xì)節(jié)，許多新的思想，新的方法，新的知識都是在師生互動中自然生成的，我將在具體的教學(xué)中將根據(jù)學(xué)生情況不斷調(diào)整，力求有所突破。
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