蘋果里的五角星教學反思-資料下載頁
2025-04-17 12:06本頁面
【正文】 有硝煙的戰(zhàn)爭。生談自己的體會。是戰(zhàn)爭就有犧牲，是戰(zhàn)爭就有死亡。讀了這句話，你仿佛看到了什么？（病者死去，醫(yī)護人員倒下……）誰來讀好這句話？（帶著自己的體會讀）師：讀書就應該這樣，帶著自己的體會去讀，讀出自己的感受。B、一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下。生談感受。帶著自己的感受去讀。師談話：就是在這樣的情況下，葉欣依然挺身而出，不顧危險，不顧疲憊的搶救著病人，真是令人感動。誰再來讀這句話——教師再出示：高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。（學生理解加深，因而這遍讀應該更有感情。）還有哪里感動了你？（2）“雖然上班前她就感到身體疲倦不適，……她不得不費力地爬到床上休息?！雹僬劤鲎约旱母惺?。②抓住重點詞語體會葉欣帶病堅持工作的疲憊和不易。（如“爬”字）從而感受她的可貴精神。師：從葉欣染病那天的工作中，我們又一次看到了她不顧疲憊，忘我工作的身影，正如文中所講——高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。誰再來讀好它？（這次讀應該最有感情，學生在逐步理解課文內(nèi)容的過程中不斷加深對葉欣的情感。同時也感受到了葉欣為病人是怎樣冒著“高風險”進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。）⑶“面對危險和死亡……她心甘情愿”①生談出自己的感動。②抓住重點詞語“斬釘截鐵”“聲色俱厲”理解葉欣的真情無悔。（葉欣的話進行個性化朗讀，感受葉欣不怕危險保護戰(zhàn)友的決心，體會出她身先士卒的偉大精神。） ③帶著自己的感動讀“她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同時受感染，她心甘情愿！”總結：為了戰(zhàn)友葉欣不顧感染，真情無悔的奉獻著自己，所以她感動了我們，感動了大家，得到了人們的愛戴。四、升華情感，拓展延伸。過渡：同學們，就是這樣的一個一心為別人著想的人，病魔和死神卻沒能放過她，她也被染上了非典型肺炎……（出示葉欣照片并配樂）
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