蘋果里的五角星教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-14 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法好拿、好吃、好切、好分，人們才會被老經(jīng)驗束縛，進而也錯過了發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會。由于課堂給學(xué)生提供了動手切一切，用眼看一看，動腦想一想的機會，學(xué)生在觀察和交流中才會產(chǎn)生了新的沖動：橫切梨子會出現(xiàn)什么圖案？生活中換一種思維方式，會有哪些收獲？教學(xué)即將結(jié)束之時，學(xué)生的興奮點已不僅僅停留在蘋果里的“五角星”上。他們又有了新的思考、新的發(fā)現(xiàn)……教師巧妙地引導(dǎo)，不正激活了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花嗎？ 靈活的教法還表現(xiàn)在適時、適度地對教材進行改編和補充。第4段的教學(xué)，我設(shè)計了一個填空題，對課文內(nèi)容進行了擴充。學(xué)生在對比兩種不同切法的同時，進一步感悟“創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式?！钡诙n時的補充閱讀和練習(xí)，對學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情起到了積極的作用。四年級語文下冊《永遠的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。情感態(tài)度與價值觀：感受護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。體會 “白衣戰(zhàn)士”臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學(xué)重難點：感受護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。教學(xué)準備：自制課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)11課，讀——（生：永遠的白衣戰(zhàn)士）談話感受非典，勾起學(xué)生回憶。大約在四年前的現(xiàn)在，在我們中國出現(xiàn)了一種可怕的病魔，它就是非典型肺炎。我不知道同學(xué)們是否還記得當(dāng)時的情景？（學(xué)生根據(jù)自己的記憶談話：大街上的人都戴口罩，都買消毒液，不能到公共場所，不能隨便外出，有些人還被隔離在醫(yī)院好長時間沒出來……）所有這些都說明非典是一種高危險的疾病，當(dāng)時人們談虎色變，整個中國都籠罩在非典病毒的巨大陰影之中。過渡：就是在這種情況下，我們的白衣戰(zhàn)士是怎樣做的呢？讓我們一起走進文本，走近白衣戰(zhàn)士。（質(zhì)疑，引起學(xué)生讀書的興
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