蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計3(編輯修改稿)
2024-12-25 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下面兩句話有什么不同？ 使我深有感觸的是，這 鮮為人知 的圖案有那么大的 魅力 。 使我深有感觸的是，這 鮮為人知 的圖案 竟 有那么大的 魅力 。 （ 1）小組合作交流： （ 2）代表匯報，相機指導(dǎo)。 “很能吸引人的力量”，小男孩從切的蘋果里發(fā)現(xiàn)了五角星，是許多人沒有發(fā)現(xiàn)的，所以特別吸引人，特別有魅力。 （板書：鮮為人知的五 角星） ，是司空見慣的做法，是沒有魅力的。而因為攔腰切的人太少了，而攔腰切又能發(fā)現(xiàn)到五角星的人更少，所以才有魅力。 （板書：鮮為人知的攔腰切） 5 自然段中“這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家?！蹦隳?？又打算傳給誰？就這樣，這個秘密被一傳十，十傳百，不斷地傳承下去，可見其魅力之大。 （板書：不斷傳承） 3 自然段，從鄰居家的小男孩顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)，并且還要切親自切蘋果來顯示，可以看出蘋果中的五角星自 身的魅力已經(jīng)感染了這個小男孩。從第 5 自然段中作者發(fā)自內(nèi)心的話，可以讀出作者是被感染了，尤其是“現(xiàn)在我又傳給你們大家。”看來這個魅力果真是大呀！ （板書：感染小男孩） “是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法?！边@句話中，可以讀出魅力的意思就是創(chuàng)造力。它之所以有魅力，是因為里面包含著一種創(chuàng)造力呀！ （板書：創(chuàng)造力） 4．深情訴說話“魅力”。（生自由表達(dá)） 此時此刻，不僅作者發(fā)出這樣的感慨，連我們每一個人都會情不自禁地想說： 這鮮為人知的圖案真是太有魅力了！ 這鮮為人知的圖案真有魅力呀！ 這蘋果里的五角星怎么能沒有魅力呢？ 這蘋果里的五角星多有魅力哪！ 5．追根究底求“魅力”。 是啊，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這魅力，歸根結(jié)底，緣于什么呢？ （ 1）讀讀最后一句話，想一想。再簡單概括些，是什么？ （板：換一換） 聯(lián)系上下文，想一想，說一說： 為什么說“蘋果里的五角星”竟有那么大的魅力？ （ 2）請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說一說，你有沒有感受過“換一種角度、換一個方法、換一個位置、換一種態(tài)度”所帶來的“魅力”呢？ （ 3）讀一讀，想一想，填一填。 環(huán)節(jié)三、回歸整體 —— 讀寫訓(xùn)練，積累拓展 （六） 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)表達(dá)。 1．默讀課文，聯(lián)系全文和自己實際，說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？（答案不唯一，可以讓生從不同角度說出自己的理解） （課后題 4） 預(yù)設(shè)： 創(chuàng)造也不一定都是科學(xué)家的事。我們要做具有創(chuàng)新精神的人，在想問題、做事情時要有創(chuàng)造力，要敢于打破常規(guī)。 楊桃里也有五角星，從某個角度看，楊桃的樣子就像個“五角星”。 今后的生活實踐中，要勇于嘗試、勤于思考、敢于創(chuàng)新。 不是有愛迪生孵蛋而讓人覺得可笑的故事嗎；還有萊特兄弟，他們?yōu)槿祟惒迳铣岚蝻w上藍(lán)天的夢想付諸 行動，也曾被認(rèn)為是無稽之談，但他們最后都取得了巨大的成就。所以，我們要學(xué)會換個角度看問題，敢于創(chuàng)新，有所創(chuàng)造。 小結(jié)：創(chuàng)造離我們并不遙遠(yuǎn)，就像蘋果里的五角星早就藏在那里，就等著我們用“攔腰切”的方式去發(fā)現(xiàn)。生活中，只要我們換一種思維、多一個角度，就會發(fā)現(xiàn)一片新的天地。我們需要“換一種切蘋果的方法”。這也是為什么以“蘋果里的五角星”為題的原因所在。 （相機解決課題時的質(zhì)疑） 是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是 換一種 切蘋果的方法。 當(dāng) ____________時，換一種角度思考， _________________________。 當(dāng) ____________時，換一種位置觀察， _______________________。 當(dāng) ____________時，換一個方法去做， _________________________。 當(dāng) ____________時，換一種思維再看， _________________________。 什么叫創(chuàng)造力， 往小處說， ， 往大處說， 。 2．學(xué)習(xí)“敘議結(jié)合”的表達(dá)方法。 （ 1）課文先講了什么？又講了什么？ （先敘述了小男孩向“我”展示隱藏在蘋果里的“五角星”，然后對這 種方法進(jìn)行了思考、發(fā)表議論、表達(dá)觀點，最后得出結(jié)論。） （ 2）這是一種敘議結(jié)合的表達(dá)方法，可以將一件事所帶來的啟示表達(dá)得清楚，明白。 默讀課文，想一想作者是怎樣把小男孩向“我”展示隱藏在蘋果里
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