蘇教版數(shù)學(xué)一上左右教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】較正確地確定物體間的左右位置，并能較準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表述。幫助學(xué)生按左、右的方位要求，處理日常生活中的問(wèn)題，建立初步的空間觀念。使學(xué)生愿意與同伴合作解決問(wèn)題。培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用“左右”描述物體的相對(duì)位置。出示另一張圖片，認(rèn)識(shí)的小朋友舉左手。（師生面朝同一方向，交替進(jìn)行左右側(cè)平舉等動(dòng)作，感知左右與。茄子老師給大家?guī)?lái)了一幅圖，小朋友們仔細(xì)看看，圖中畫(huà)了些什么？意發(fā)言的請(qǐng)舉右手。說(shuō)一說(shuō)（）放在桌子的左邊，（）放在桌子的右邊。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作業(yè)本和數(shù)學(xué)書(shū)的左右位置關(guān)系，作業(yè)本在數(shù)學(xué)書(shū)的左面，你還能看圖再找些物體說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？同桌互相檢查，再根據(jù)擺的物品說(shuō)一說(shuō)。觀察“想想做做”第5題的圖?，F(xiàn)在我們就把自己當(dāng)作圖中的小朋友親自去走一走，體會(huì)一下。（將學(xué)生分好組，一個(gè)物體的左方和右方，根據(jù)觀察和描述它的人的左和右方來(lái)判斷。
【正文】 （師讀題）你能回答嗎？請(qǐng)你說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 3.“想想做做”第 4 題。（出示圖） 蘿卜弟弟看到“風(fēng)箏在太陽(yáng)傘的上面”，那你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)。（先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流） 四、實(shí)踐體驗(yàn)，應(yīng)用新知 觀察“想想做做”第 5 題的圖。 告訴學(xué)生：人們上下樓梯時(shí)都應(yīng)靠右走，圖中誰(shuí)走錯(cuò)了？下樓的小朋友哪邊是右 ，現(xiàn)在我們就把自己當(dāng)作圖中的小朋友親自去走一走，體會(huì)一下。（將學(xué)生分好組，帶到樓梯上走一走，先上樓再下樓） 現(xiàn)在你知道誰(shuí)走錯(cuò)了嗎？ 五、總結(jié) 一個(gè)人的左方、右方根據(jù)他的左、右手來(lái)判斷。 一個(gè)物體的左方和右方，根據(jù)觀察和描述它的人的左和右方來(lái)判斷。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1