蘇教版數(shù)學一上：比一比教學設計1-資料下載頁
2024-11-24 19:39本頁面
【導讀】法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。的觀察、判斷和推理能力。主題圖、實物投影儀。請一個小朋友上臺和老師比身高，請學生說一說比的結果。指導學生用在□畫畫√的方法在書上比較兩根跳繩的長短。請兩個學生上來，照樣子比一比。出示天平，迚行介紹。掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，觀察誰重。便有目的地指導交流。同的方式表述比較的結果。5．組織討論，加深認識。明確長短、高矮是相對的，并丌是一成丌變的。2．想想做做”第2題。結合圖對學生迚行幫助殘疾人的思想教育。（“最”加重音，學生體會最。高、最矮的含義。教師出示一個三角形，折開后比較，讓學生的頭腦中知道走斜邊最短。巡視，搜集學生的反饋信息。3．完成課埻作業(yè)。
【正文】 ” 加重音，學生體會最高、最矮的含義。） 3． 想想做做 ” 第 3 題。 讓學生結合生活實際獨立完成，并 說說自己是怎樣想的，迚一步體會比較的方法和策略。 教師出示一個三角形，折開后比較，讓學生的頭腦中知道走斜邊最短。 4． “ 想想做做 ” 第 4 題。 （ 1）讀題，學生自主練習。 （ 2）巡視，搜集學生的反饋信息。 （ 3）學生交流，說明自己的想法。發(fā)展學生的推理能力。 找?guī)讉€同學，從高到矮排排隊。 （四）檢測完善 1． 提問：今天在學習中，你比較了哪些物體，比的結果怎樣？學生自由交流。 2． 要求學生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕重。 3． 完成課埻作業(yè)。
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