【正文】 時播放音樂。今天，老師帶著小弟弟要到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，那兒可美了！你們想去嗎？（想?。┖?！那咱們就現(xiàn)在出發(fā)！（課件出示情境圖，農(nóng)家小院。）二、認識動植物名稱，初步認詞１、認讀帶拼音的詞。小朋友，你們看，奶奶家的院子里，好東西可多了。你找找，說說你最喜歡什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞（帶拼音），并讀詞。例：當(dāng)學(xué)生說出“黃?！边@個詞時，出示詞“黃?！?，同時播放“黃?！钡慕新暋＠蠋熣f：“你想跟它交朋友嗎？請你親切地叫一下它的名字?！睂W(xué)生齊讀名稱。注意正音：特別是“子”該讀輕聲。）２、去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。⑴（課件演示）奶奶家的院子里東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？（去掉圖讀詞語）你發(fā)現(xiàn)什么了？⑵ 是呀！這些詞寶寶可調(diào)皮了，分別是從水果之家和動物之家跑出來的，你能把他們領(lǐng)回去嗎？根據(jù)學(xué)生回答，點擊課件把詞語分成兩類。（不帶拼音）⑶ 連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。三、自主認字和識詞點擊課件，剩下生字。這些就是這節(jié)課我們要學(xué)的生字。１、小組合作自主識字。學(xué)習(xí)小組交流：⑴ 哪些字你早就認識了，是怎么認識的？請你教教組內(nèi)的同學(xué)。⑵ 哪些字你現(xiàn)在還不認識，向你的學(xué)習(xí)小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個好辦法記住它，好嗎？２、交流匯報。哪個小朋友愿意來交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說說哪些字你早就認識了，是怎么認識的？（有的學(xué)生可能會說媽媽教的，有的會說是從課外書上學(xué)的等。）是呀！在家里不認識的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊的廣告中學(xué)習(xí)。還有哪些字你是今天才學(xué)會的，你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認出來呢？（學(xué)生可能會說熟字帶生字的方法，畫畫的方法，給生字編歌謠的方法等。）小朋友可真棒！這些都是識字方法都是寶貝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你學(xué)很多字。（課間操：齊唱字母歌。唱后老師把韻文改編成歌謠，演唱引出韻文。）邊聽邊想，童謠里唱的是什么？同時播放課件回到農(nóng)家小院。三、學(xué)習(xí)韻文１、初步看圖比一比。童謠里唱的是什么??？你聽出來了嗎？（比多少、大?。┱l和誰在比呀？學(xué)生說說。同時在說時學(xué)習(xí)三個量詞。２、強調(diào)“群和堆”兩個量詞?？凑n件只出示一只鴨子，說說這是什么？再出現(xiàn)許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）指著圖上的杏子問，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……隨著課件出示“堆”字，認讀生字，認識“提土旁”。３、討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別?？凑n件圖片一顆棗。用量詞顆來說說。再出示實物：一顆粉筆頭、一顆糖、一顆小石子。隨著出示，讓學(xué)生用量詞“顆”說說?？纯催@些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？（有的同學(xué)會說“一棵樹”，是不是這個“顆”字？為什么？卡片出示：一棵樹。）４、比大小比多少還能唱歌呢！大家一定很想學(xué)了吧？別急！我們先得把歌詞給記熟，其實它就在書本第90頁，大家快打開課本看看。５、學(xué)生自由朗讀，讀不準(zhǔn)的可請同桌幫忙。⑴ 檢查讀，評讀。（指名一生讀，其余認真聽，準(zhǔn)備評。）⑵ 會讀了嗎？來！咱們來唱拍手歌。齊念童謠。邊拍手邊念。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。⑶ 誰會背了？咱們來唱唱？一邊唱一邊表演。指名一個學(xué)生到臺上示范表演。四、多種形式鞏固生字１、開雙軌火車讀生字字寶寶要出門了，大家還認識他們嗎？（認讀生字卡片。）２、游戲：過關(guān)斬將。咱們該回家了，可路上設(shè)置了關(guān)卡，誰能讀出詞語來，才能通過，咱們快行動吧?。ㄕn件出示迷宮圖）逐個認讀詞語。３、應(yīng)用：我的日記。終于到家了，小弟弟回到家寫了篇日記，大家來看看他寫得好不好？課件出示句子：奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹。樹下有黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個桃。一群鴨子回家了，一只小鳥飛來了。五、拓展識字小朋友可真棒！跟老師到奶奶家玩了一趟，學(xué)會了那么多的字。你們還認識哪些水果和動物的名字呢？請你來介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認識的水果和動物名。然后指一個小組到臺上展示。六、課堂總結(jié)小朋友真了不起，已經(jīng)認識了那么多的字，愿你們留心觀察生活，在生活中認識更多的字。七、課后延伸回家后給家里的物品貼上標(biāo)簽?！蹲R字二比一比》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】１、認識１２個生字，會寫“牛、羊、小、少、杏、紅”６個字。２、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。３、正確、流利的朗讀課文?！菊n前預(yù)習(xí)要求】１、找出本課要學(xué)的生字，做上記號。２、借助拼音認讀生字。３、借助拼音朗讀課文，讀熟為止?！菊n前準(zhǔn)備】１、本課掛圖２、詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵３、把本課生字卡片貼于黑板上?！窘虒W(xué)過程】一、認讀生字詞１、昨天你們在家預(yù)習(xí)時都作了哪些工作？本課的`生字都會認了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認嗎？自己認認看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。（設(shè)計說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動查找資料，解決問題的能力。）２、你再讀這些生字時發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。（設(shè)計說明：從學(xué)生實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生自己找出難點，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感）３、認讀生字卡片。４、這些生字組成詞語以后，你還會認嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）（設(shè)計說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。）（出示掛圖）這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（設(shè)計說明：初步滲透看圖方法──從整體到部分）６、對照圖，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）（設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應(yīng)，詞義自然理解。）７、用一句話說說，圖中都有些什么？（設(shè)計說明：進行初步的語言訓(xùn)練）二、學(xué)習(xí)量詞１、圖中的這些事物各有多少呢？當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機點撥，了解他們表示的數(shù)量較多。當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。（設(shè)計說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進行語言訓(xùn)練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強語言和文字的聯(lián)系。）２、我們的課本把這些都編進了一首有趣的兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文１、指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。（設(shè)計說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）２、聽老師讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。３、老師讀的好嗎？你們可以比老師讀得更好。同桌同學(xué)互相讀讀看。（設(shè)計說明：激發(fā)朗讀欲望，促進合作學(xué)習(xí)）《識字二比一比》教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標(biāo)】１、認識１２個生字，會寫２個字“小”、“少”，認識１個筆畫“豎鉤”和１個偏旁“提土旁”。２、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。３、能正確流利地朗讀詞語和韻文。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、紅星貼紙?！窘虒W(xué)過程】一、看圖識詞１、今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚。２、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請一生領(lǐng)讀）哪些音要注意，請你給大家提個醒。３、同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。４、開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊，去拼音）５、（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個）為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實）６、齊讀８個詞語。二、學(xué)韻文１、認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是──（出示課題）抽讀，齊讀。２、誰和誰要比一比？到底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請你自己讀一讀吧。（生自由讀兒歌，師巡回表揚讀得認真的小朋友。）３、（請剛才被表揚的小朋友起立）剛才大家在讀時，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認真，你們愿意為大家再讀一讀嗎 ？（每人一句接讀）（評價表揚）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。４、讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）“（）和（）比（）。”句式訓(xùn)練學(xué)生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機進行）＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？一頭（），一只（），還能說嗎?＊你從哪個字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？＊你從哪個字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”一堆（）一群（）口頭練說５、比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。６、喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文。７、小朋友讀得好聽，動作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后 轉(zhuǎn)）師報幕生表演。三、復(fù)習(xí)字詞１、練習(xí)（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）蘋果比梨大，梨比蘋果（?。ㄉ陬^填空后出示“小，少”兩字。）今天，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個字。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。２、貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽３、連一連（見同步練習(xí)第４０頁，手拉手，找朋友）４、游戲：找朋友（１０人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云 一條小河 一棵小樹 一片葉子 一只小船一本書 一件衣服 一塊西瓜 一雙鞋子 一輛汽車《識字二比一比》教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)目標(biāo)】１、認識１２個生字，一個偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。３、正確、流利地朗讀課文和詞語。４、讓學(xué)生知道語文知識與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動識字的愿望?！窘虒W(xué)重點】認識本課的１２個生字，會寫“羊、?！眱蓚€字?！緦W(xué)習(xí)活動流程】（課前互動：“唱反義詞”。引導(dǎo)學(xué)生背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。還記得我們唱過的反義詞歌嗎？那就讓我們再來唱唱吧！生拍手齊背：“反義詞，有許多，小朋友，唱一唱。來對去，黑對白，高對低，哭對笑，早對晚，粗對細，遠對近，有對無。”）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課１、秋天來了，涼爽的秋風(fēng)吹彎了稻子的腰，吹紅了高粱的臉。（課件出示情境圖，農(nóng)家小院。）你看，農(nóng)家小院里早已果實累累。小紅棗搖動著它那圓圓的小臉，沖你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果，像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧！多美的農(nóng)家小院??！快說說，你看到了什么？二、觀察圖畫，認識事物。１、認讀帶拼音的詞。根據(jù)學(xué)生的回答隨機在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞，并讀詞。注意正音：“杏”、“蘋”是后鼻音，“子”讀輕聲。（引導(dǎo)學(xué)生用“院子里有一棵蘋果樹。”這種形式說話。）例：當(dāng)學(xué)生說出“蘋果樹下面有一頭黃牛?！睍r，可以說，“老師猜你一定是個勤勞的孩子?！薄跋矚g黃牛的小朋友請你也來叫叫它的名字吧?！弊x到桃子時可以說：“你吃過的桃子是怎么樣的？”“紅紅的，大大的?！薄澳抢蠋熕湍阋粋€詞叫又大又紅，你可以說──桌上有一個又大又紅的桃子?！闭f到蘋果時，可以說，“你的音讀得真準(zhǔn)，特別是后鼻音，小朋友請跟他一起讀?！薄靶』ㄘ埗嗫蓯郯?，請喜歡它的小朋友親切得叫一下它的名字”。讀得多動聽啊，請你帶著大家來讀一遍吧！２、去掉圖片讀詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)⑴（課件演示）院子里的東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？先自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（去掉圖讀詞語）指名讀（一男一女分別讀一排）你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動物，第二排都是水果。⑵是呀！今天很多水果和動物都跑來和我們交朋友，他們都摘下帽子和我們問好呢，我們也一起來喊喊他們的名字吧？（不帶拼音）連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。三、自主認字和識詞（點擊課件，剩下生字）水果和動物一轉(zhuǎn)眼不見了，只剩下穿著紅衣服的字寶寶，這些都是我們這節(jié)課要學(xué)的生字。１、小組合作自主識字⑴哪些字你早就認識了，是怎么認識的？請你教教你的同桌。⑵哪些字你現(xiàn)在還不認識，向你的同桌學(xué)習(xí)，并且想個好辦法記住它，好嗎？２、交流匯報。這些字哪些是你本來就認識的，你是怎么認識的？哪些是你剛剛認識的？你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認出來嗎？（學(xué)生可能會用加一加的方法，換偏旁的方法等。）（２組，一組重點指導(dǎo)識字的方法：生活中識字，電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點指導(dǎo)生字的正音“杏”、“蘋”。我們班“陳紅瑾”的名字里有這個“紅”字，我早就認識了。你真是個愛學(xué)習(xí)的孩子，時時在學(xué)習(xí)?！靶?、桃、蘋”都是植物，所以它們是木字旁或草字頭的。你們把學(xué)習(xí)延伸到了廣闊的生活中，你們可真會學(xué)習(xí)！你能用加一加的方法記住這個字，是一種記字的好方法。）小朋友可真棒！這些都是識字方法都是寶貝，以后可以幫你學(xué)更多的字。３、那就快快發(fā)動我們的雙軌火車吧?。ㄍ酪蝗俗x字，一人組詞）四、初步接觸童謠剛才小朋友你一句，我一句的比識字，可以看出小朋友個個爭先愛學(xué)習(xí)。前不久在這個農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較，你們想去看看嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場去吧。（板書：出示農(nóng)家小院，板書：比一比）１、學(xué)生自由朗讀。請你輕輕地讀讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍。２、指名讀課文，評價。老師發(fā)現(xiàn)這