青島版科學(xué)三上我的雨量器教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 23:40本頁面
【導(dǎo)讀】本課是繼制作風(fēng)向儀之后又一節(jié)制作觀測工具的課。因?yàn)閷W(xué)生已有一定的制作基礎(chǔ)，而。示出可以創(chuàng)新制作及制作中的合作交流，但這些應(yīng)該是制作課中不可缺少的部分。能力、創(chuàng)新能力及靈活解決問題的能力。使用雨量器的方法。當(dāng)然，對(duì)“降水量”這個(gè)詞語學(xué)生可能不太熟悉，提不出“怎樣準(zhǔn)確知道降水量這一問題，中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行處理。國勞動(dòng)入民在長期的實(shí)踐中，發(fā)明了一種專門測量降雨量的儀器叫"雨量器"。桌上的就是雨量器，每個(gè)小組的組長來取一個(gè)。(讓學(xué)生了解雨量器是我國人民發(fā)明的，增強(qiáng)-學(xué)生的民族自豪感。下雨結(jié)束時(shí)，通過外筒上的刻度，及時(shí)讀出降水量是多少毫米并做好記錄。雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。還能發(fā)現(xiàn)自制的雨量器中沒
【正文】 集體測量，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。還能發(fā)現(xiàn)自制的雨量器中沒設(shè)刻度的部分要先倒進(jìn)一些水，如果在前一環(huán)節(jié)中，學(xué)生己經(jīng) 發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可不要，直接讓學(xué)生進(jìn)行下一步的測量。 ) 四、小結(jié)： 看來，用雨量器測降水量與雨量器的大小沒有關(guān)系。要想使用我們制的雨量器更準(zhǔn)確地測出降水量；除了注意放置在合適的地方外，還要先倒進(jìn)一些水，把下面沒有刻度的部分填充好。 ：下面，咱們要到操場上 (也可在室內(nèi) )自由測降水量，在測量時(shí)注意觀察、比較 自已和同學(xué)的作品，各有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 ，?小組互正相交流、學(xué)習(xí)。 (教師可以讓學(xué)生不再回到課堂，在課外觀察中讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行公正評(píng)價(jià) ) ：在 以上的測量活動(dòng)中，你對(duì)自己的作品滿意嗎想怎樣改進(jìn)它 ?你認(rèn)方誰的作作品好？為什么 ? 。 ：這節(jié)課你還有哪些收獲 ? 。 ：對(duì)我們本課所測的 降雨量 ，你有什么想法 ? 。（如有時(shí)間，可讓學(xué)生特自己的柞品進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，同學(xué) 互相幫助，以體現(xiàn)合作互助。） 五、拓展活動(dòng)： 談話：大家可以在下雨天真正地進(jìn)行一次雨量測量，并做好記錄，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。 (能讓學(xué)生自己說出實(shí)際測量真正的降水量，培養(yǎng)學(xué)生課后樂于堅(jiān)持進(jìn)行測量的精神。 ) 【板書設(shè)計(jì)】 我的雨量器 降 水量 刻度：毫米 【課后札記】 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課充滿興趣，學(xué)生用實(shí)驗(yàn)盒里的實(shí)驗(yàn)材料制作了雨量器，來測量降水量。學(xué)生都能掌握使用雨量器來測量降水量。有些學(xué)生能持之以恒的記錄和觀察，有些同學(xué)半途而廢了。在今后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的科學(xué)探究的好習(xí)慣。
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