青島版科學三上水溫的變化教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 20:45本頁面
【導讀】結(jié)論可能是不同的。（二）提出問題，大膽猜想。降的快慢是怎樣的？這就是這節(jié)課我們要研究的問題。學生會有各種各樣的猜想，讓他們小組內(nèi)自由交流。（三）小組合作，實驗驗證。將溫度計懸吊在鐵架臺上。在燒杯內(nèi)倒上大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計的位置，使溫度計的一炮完全進入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。度后再開始計時。按此方法依次找出各交叉點。要想統(tǒng)計圖繪制的準確，關(guān)鍵是找“點”的準確性。生活中科學問題的興趣?？偟膩碚f，從教師準備來看，能從學生實際出發(fā)，以學。生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點，精心備課。下，與小組團結(jié)協(xié)作，認真觀察，積極思考，課堂紀律和秩序很好。個小組只有兩、三個人在控制操作，全員參與性不高。驗和進行一些實踐活動，來增強學生的動手操作能力。
【正文】 從熱到?jīng)? 先快后慢 【使用說明】 本課 本課通過預(yù)測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動，使學生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律，進一步訓練學生使用溫度計測量物體溫度的技能，從而激發(fā)學生探究生活中科學問題的興趣。 總的來說，從教師準備來看，能從學生實際出發(fā)，以學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點，精心備課。從學生學習情況看，學生能在教師引導下，與小組團結(jié)協(xié)作，認真觀察，積極思考，課堂紀律和秩序很好。 有一點不足之處，就是學生做實驗的參與性與積極性不高，動手能力差，一個小組只有兩、三個人在控制操作，全員參與性不高。今后要讓學生多做一些實驗和進行一些 實踐活動，來增強學生的動手操作能力。 山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學 任貴英
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