20xx秋青島版五四制科學(xué)三上24水溫的變化word教案-資料下載頁
2024-11-28 02:23本頁面
【導(dǎo)讀】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。老師注意糾正學(xué)生在測量中出現(xiàn)的問題。(二)、提出問題，大膽猜想。這就是這節(jié)課我們要研究的問題。自己的想象，大膽猜測一下。溫的過程，時間為18分鐘，每兩分鐘做一次記錄。教師講清在實驗中，小組分工合作，注意正確讀寫溫。他們各方面的能力。
【正文】 降的快慢是怎樣的呢？讓學(xué)生進(jìn)行猜測，猜測的對與否要通過實驗來進(jìn)行驗證，教師根據(jù)學(xué)生回答，指出光測量一次看不出溫度變化規(guī)律，引出要不斷進(jìn)行測量，接著教 師規(guī)定一定時間，每兩分鐘測量一次，并且記錄溫度。教師講清在實驗中，小組分工合作，注意正確讀寫溫度，得出數(shù)據(jù)后，教師宣布這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一種整理數(shù)據(jù)的方法，畫統(tǒng)計圖，教畫統(tǒng)計圖，并且采用教師引導(dǎo)示范 1—— 2 個點，學(xué)生自己完成統(tǒng)計圖。從學(xué) 生學(xué)習(xí)效果看，能夠在教師引導(dǎo)下，從自己身邊的事情做起，進(jìn)行積極思考、討論、研究方案，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性與參與性，讓學(xué)生增強(qiáng)動手操作能力，增加了對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但是，我認(rèn)為在一些細(xì)小方面，還需要對學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，增強(qiáng)他們各方面的能力。
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