20xx秋青島版五四制科學三上43改變浮和沉word說課稿-資料下載頁
2024-11-18 23:09本頁面
【導讀】各位評委老師，大家好！我抽取的主題實驗教學題目是《改變浮和沉》。我將從以下六個方面進行我的說課。首先是教材分析。本節(jié)課選自青島版小學科學三年級上冊第三單元第三課《改變浮和沉》。本課是在學習了水的浮力的基礎上，引導學生對浮沉現(xiàn)象進行觀察，在一系列探究活動中，探究如何改變物體的浮和沉，使學生對影響浮力大小的因素有一定的感性認識。概念還模糊不清?；谝陨蠈滩囊约皩W情的分析，我制定了如下三維教學目標。一.知識目標.知道改變。浮沉的方法及其在生活中的應用。并用實驗驗證自己的猜測和假想。采用觀察法和實驗法相結(jié)合的手段，為學生提供直接的感性的材料，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生積極思考大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)和發(fā)展學生的抽象思維能力。實驗結(jié)束后，學生展示報告單，匯報交流實驗過程。在方案一中，小船的形狀發(fā)生了改變，所以，改變物體的形狀可以改變浮沉。
【正文】 案一中，小船的形狀發(fā)生了改變，所以，改變物體的形狀可以改變浮沉。 在方案二中，水中加入了食鹽，水的密度增加了，所以，改變液體的密度可以改變浮沉。 在方案三中，空的塑料瓶子加入沙子以后，重量增加了，所以改變物體的重量可以改變浮沉。 （ 由于三年級的學生總結(jié)分析能力較差，所以這個過程中，老師的引導很重要。 ） 三． 延 伸拓展階段。 用課件展示潛水艇的上升和下沉的原理圖，讓學生體會到科學知識在日常生活中的應用，拓展他們的視野，同時讓學生們體驗到科學與生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，這樣的設計培養(yǎng)了學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，是本節(jié)內(nèi)容的進一步升華，將學生死板的知識轉(zhuǎn)化成應用的能力。
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