20xx秋青島版五四制科學(xué)三上43改變浮和沉word說課稿(更新版)
【正文】 的學(xué)生有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對浮與沉現(xiàn)象也有自己的一些似是而非的解釋，但學(xué)生接觸探究實(shí)驗(yàn)還比較少，對“體積”、“密度”等 一些概念還模糊不清。 我 將從 以下 六個 方面 進(jìn) 行我的 說課 。二 .能力目標(biāo) . 能對浮沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜測和假想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測和假想。） 二． 核心內(nèi)容展開階段 1. 猜想。 （ 科學(xué)探究就是要發(fā)揮學(xué)生的主動性，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生主動參與到探究活動中去，在這個環(huán)節(jié)中，每一個實(shí)驗(yàn)我都把主動權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生全身心的投入到實(shí)驗(yàn)中，這些實(shí)驗(yàn)相對簡單，現(xiàn)象明顯，更能提高學(xué)生對科學(xué)的興趣，使學(xué)生的動手能力、觀察能力得到充分的展示和培養(yǎng)） 3. 得出結(jié)論。
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