20xx秋湘教版科學(xué)三上42流動的水word說課稿(更新版)
【正文】 法進行歸納。為保證實驗的效果，我提出實驗要求：小組成員分工合作，注意觀察現(xiàn)象，實事求是的填寫實驗報告單，得出結(jié)論。 以上是我的說課內(nèi)容，不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。（課件）然后全班交流，教師在小組匯報基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。 這一環(huán)節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的絕好機會，學(xué)生的聯(lián)想是一種創(chuàng)新思想活動，學(xué)生能聯(lián)系生活實際提出自己的假設(shè)，教師在學(xué)生提出猜想的同時對學(xué)生進行鼓勵，保留學(xué)生的各種意見，培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)難點：嘗試用對比實驗的方法證明自己的猜想。 《流動的水》一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 “水與生命”、“浮與沉”之后進行教學(xué)的。而本節(jié)課《流動的水》屬于本冊書的“水”這一單元， 《水》單元以學(xué)生熟悉的水 為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設(shè)計試驗及簡單制作等方面的能力，幫助學(xué)生理解水與生命之間的關(guān)系。 教學(xué)重點：通過多種方式讓學(xué)生感受到流水有力量。下面是課堂教學(xué)中的一個片斷（視頻）教師在學(xué)生匯報時同時完成板書。 在學(xué)生進行實驗驗證過程中，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生整理自己的實驗結(jié)果。謝謝！
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