20xx秋青島版五四制科學三上52我的風向標word教案-資料下載頁
2024-11-28 02:20本頁面
【導讀】，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。，使學生體驗成功的喜悅。，并會利用風向標觀測天氣。木桿、卡紙、剪刀、釘子。圖示的材料僅是一種提示，學生可以根據(jù)設想自主準備材料。這種儀器叫風向標。教材用圖片展示了風向標的樣子，以一名卡通人物指名“這是風向標介紹了名稱及其作用。學生直觀地了解到風向標的基本構(gòu)造及作用。認為可以把風向標分為幾部分？學生分組討論研究，教師巡指導，學生。標的方法有很多，不要被一種方法束縛思路，進入制作過程時。安裝和使用風向標，并會根據(jù)風向標的指示說出當時的風向。每個小組的風向都做好了，同學們想不想用自己制作的風向標親自測一測今天的風向？自由回答，教師及時補充，學生分組觀測今天的風向，匯報結(jié)果，學生填寫評價記錄表。將此作為課下探究的問題提出，鼓勵學生利用自制的風向標對風進行長期觀察。
【正文】 組觀測今天的風向，匯報結(jié)果，學生填寫評價記錄表。 四、拓展延伸 用風向標對風進行長期觀察 四、提出進行課后觀察的指向，通過測本地風向了解本地區(qū)這個 季節(jié)常刮什么風。教學中可將此作為課下探究的問題提出，鼓勵學生利用自制的風向標對風進行長期觀察。 課后請同學們成立氣象研究小且，利用自己制作的風向標進行風的觀測，了解本地在這個季節(jié)刮風的特點。 板書設計 我的風向標 風向標：箭頭 箭尾 支架 旋轉(zhuǎn)配件
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