高中數(shù)學(xué)北師大版選修2-2導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1課時(shí)導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性,直觀探索并掌握函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系...對(duì)于函數(shù)y=x3-3x,如何判斷單調(diào)性呢?你能畫(huà)出該函數(shù)的圖像嗎?定義法是解決問(wèn)題的最根本方法,但定義法較繁瑣,又不能畫(huà)出它的圖像,那該如何解決呢?問(wèn)題1:增函數(shù)和減函數(shù)一般地,

2024-11-19 23:14

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章變化的快慢與變化率導(dǎo)word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】變化的快慢與變化率學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解瞬時(shí)速度的定義，能夠區(qū)分平均速度和瞬時(shí)速度.能求出簡(jiǎn)單函數(shù)在某一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)(瞬時(shí)變化率)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)概念的形成，導(dǎo)數(shù)內(nèi)涵的理解一、自主學(xué)習(xí)[問(wèn)題1]一般地，函數(shù)12(),,yfxxx?是其定義域內(nèi)不同的兩點(diǎn)，那么函數(shù)的變化率可以用式子表示，我們把這個(gè)式子稱(chēng)為函數(shù)

2024-12-05 06:39

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1計(jì)算導(dǎo)數(shù)word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3課時(shí)計(jì)算導(dǎo)數(shù),求函數(shù)y=c,y=x,y=x2,y=等的導(dǎo)數(shù).y=c,y=x,y=x2,y=等的導(dǎo)數(shù).y=c,y=x,y=x2,y=等的導(dǎo)數(shù)公式解決問(wèn)題..根據(jù)導(dǎo)數(shù)的概念,我們知道可以用定義法求函數(shù)f(x)=x3的導(dǎo)數(shù),那么是否有公式法來(lái)求它的導(dǎo)數(shù)呢?問(wèn)題1:

2024-12-05 06:33

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章典型例題導(dǎo)數(shù)的幾何意義word素材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)的幾何意義【例1】曲線(xiàn)f(x)=x3+2x+1在點(diǎn)M處的切線(xiàn)的斜率為2，求M的坐標(biāo)【例2】由原點(diǎn)O向三次曲線(xiàn)y=x3-3ax2+bx(a≠0)引切線(xiàn)，切于不同于O的點(diǎn)P1(x1,y1).再由P1引曲線(xiàn)的切線(xiàn)，切于不同于P1的點(diǎn)P2(x2,y2),…,如此繼續(xù)地作下去,得到點(diǎn)列{Pn(xn,yn)}，試

2024-11-19 23:16

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義教學(xué)目標(biāo)：1．導(dǎo)數(shù)的概念及幾何意義；2．求導(dǎo)的基本方法；3．導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用.一.知識(shí)梳理1．導(dǎo)數(shù)的概念及幾何意義.2．求導(dǎo)的基本方法①定義法：??xf?=????xxfxxfxyx????????

2024-11-19 23:16

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章牛頓的故事word拓展資料素材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】拓展資料：牛頓的故事被譽(yù)為近代科學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者牛頓，在科學(xué)上作出了巨大貢獻(xiàn)。他的三大成就——光的分析、萬(wàn)有引力定律和微積分學(xué)，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。牛頓為什么能在科學(xué)上獲得巨大成就？他怎樣由一個(gè)平常的人成為一個(gè)偉大的科學(xué)家？要回答這些問(wèn)題，我們不禁要聯(lián)想到他刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作的幾個(gè)故事?！拔乙欢ㄒ^(guò)他！”一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)

2024-11-19 23:15

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章解剖高考對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查要求word拓展資料素材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】解剖高考對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查要求高考對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查要求是：①了解導(dǎo)數(shù)的實(shí)際背景（如瞬時(shí)速度、加速度、光滑曲線(xiàn)切線(xiàn)的斜率等），掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義，理解導(dǎo)數(shù)的概念；②熟記導(dǎo)數(shù)的基本公式，掌握兩個(gè)函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則，了解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，會(huì)求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)；③理解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極

2024-11-19 23:15

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用教學(xué)目的：1.進(jìn)一步熟練函數(shù)的最大值與最小值的求法；⒉初步會(huì)解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題．教學(xué)難點(diǎn)：解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題．授課類(lèi)型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教具：多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)

2024-11-19 23:16

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章最大值、最小值問(wèn)題word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】最大值、最小值問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握函數(shù)最大值與最小值的意義及其求法.弄請(qǐng)函數(shù)極值與最值的區(qū)別與聯(lián)系.養(yǎng)成“整體思維”的習(xí)慣，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：求函數(shù)的最值及求實(shí)際問(wèn)題的最值.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：求實(shí)際問(wèn)題的最值.掌握求最值的方法關(guān)鍵是嚴(yán)格套用求最值的步驟，突破難點(diǎn)要把實(shí)際問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”，即建立數(shù)學(xué)模型.學(xué)

2024-12-05 06:35

高中數(shù)學(xué)411導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性同步練習(xí)含解析北師大版選修1-1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】§1函數(shù)的單調(diào)性與極值導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性課時(shí)目標(biāo)掌握導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性之間的關(guān)系，會(huì)利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求不超過(guò)三次的多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．1．導(dǎo)函數(shù)的符號(hào)和函數(shù)的單調(diào)性的關(guān)系：如果在某個(gè)區(qū)間內(nèi)，函數(shù)y＝f(x)的導(dǎo)數(shù)________，則在這個(gè)區(qū)間上，函數(shù)y＝f(x)是增加的；如果在某個(gè)區(qū)間

2024-12-05 01:55

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章變化的快慢與變化率1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】變化的快慢與變化率一、教學(xué)目標(biāo)(1)理解瞬時(shí)速度，會(huì)運(yùn)用瞬時(shí)速度的定義求物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度(2)理解瞬時(shí)變化率概念，實(shí)際背景，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：瞬時(shí)速度，瞬時(shí)變化率概念及計(jì)算難點(diǎn)：瞬時(shí)變化率的實(shí)際意義和數(shù)學(xué)意義三、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)引入1、什么叫做平均變化

2024-11-19 23:16

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用word教案2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用目標(biāo)認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)從幾何直觀了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，對(duì)多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次.2.了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件(導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩端異號(hào))和充分條件（）；會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值，對(duì)多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次.3．會(huì)求閉區(qū)間上函數(shù)的

2024-12-04 23:43

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1函數(shù)的最值word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3課時(shí)函數(shù)的最值.[a,b]上連續(xù)函數(shù)f(x)的最大值和最小值的思想方法和步驟..如圖,設(shè)鐵路線(xiàn)AB=50km,點(diǎn)C處與B之間的距離為10km,現(xiàn)將貨物從A運(yùn)往C,已知1km鐵路費(fèi)用為2元,1km公路費(fèi)用為4元,在AB上M處修筑公路至C,使運(yùn)費(fèi)由A到C最省,求

2024-11-19 23:17

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合性問(wèn)題分析word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第5課時(shí)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合性問(wèn)題分析、極值、最值、參數(shù)等問(wèn)題.、函數(shù)、不等式等知識(shí)的綜合.“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)”處命題,合理設(shè)計(jì)綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的試題,考查分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,函數(shù)思想貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)全過(guò)程.導(dǎo)數(shù)作為工具,提供了研究函數(shù)性質(zhì)的一般性方法.作為

2024-12-04 23:43

高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章拉格朗日word拓展資料素材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】拓展資料：拉格朗日法國(guó)數(shù)學(xué)家、力學(xué)家及天文學(xué)家拉格朗日于1736年1月25日在意大利西北部的都靈出生。少年時(shí)讀了哈雷介紹牛頓有關(guān)微積分之短文，因而對(duì)分析學(xué)產(chǎn)生興趣。他亦常與歐拉有書(shū)信往來(lái)，于探討數(shù)學(xué)難題「等周問(wèn)題」之過(guò)程中，當(dāng)時(shí)只有18歲的他就以純分析的方法發(fā)展了歐拉所開(kāi)創(chuàng)的變分法，奠定變分法之理論基礎(chǔ)。后入都靈大學(xué)。1755年，

2024-12-05 06:37

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高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性word學(xué)案(已修改)

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高中數(shù)學(xué)北師大版選修1-1第三章導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性word學(xué)案(已改無(wú)錯(cuò)字)