教科版科學(xué)四上探索尺子的音高變化課堂實(shí)錄-資料下載頁
2024-11-19 22:44本頁面
【導(dǎo)讀】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察，樂于動(dòng)腦的習(xí)慣。尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。你們組能自己找一下原因嗎？這節(jié)課我們就來探索尺子的音高變。較快、較慢、慢來記錄。們實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)和你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。的猜測不一定全是正確的，要想得出正確的結(jié)論，還得用事實(shí)來說話。是不是也具有這樣的規(guī)律。
【正文】 ，振動(dòng)較慢，聲音較低；伸出 25CM 時(shí)，振動(dòng)慢，聲音低 師：其他小組測得的數(shù)據(jù)和他們組的一樣嗎？ 生：一樣 。 師：讓我們一起來觀察一下這組數(shù)據(jù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)了，尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快，聲音越高；尺子伸出越長，振動(dòng)越慢，聲音越低。 師：你真善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。 師：讓我們大家把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律一齊大聲的讀一下 。 生齊讀：尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快，聲音越高；尺子伸出越長，振動(dòng)越慢，聲音越低。 師： 現(xiàn)在我們大家再來看一下我們實(shí)驗(yàn)前的猜測，誰的是正確的呀？看來，我們的猜測不一定全是正確的，要想得出正確的結(jié)論，還得用事實(shí)來說話。 四、 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們對(duì)尺子的音高變化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的思考和推理，課后，我們可以用今天學(xué)到的研究方法繼續(xù)對(duì)其它材料進(jìn)行研究，進(jìn)一步驗(yàn)證看看它們是不是也具有這樣的規(guī)律。 板書設(shè)計(jì)： 探索尺子的音高變化 長 高 短 低 長 低 短 高 √ 伸出長度 振動(dòng)快慢 聲音 10 15 20 25
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