青島版科學(xué)四上它們會(huì)生熱嗎課堂實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2025-11-10 23:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】20它們會(huì)生熱嗎？并用科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。學(xué)生能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，能用科學(xué)的觀點(diǎn)加以解釋。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決意識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，確保實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確無(wú)誤。（一定也有喜歡冬天的，一定也有不喜歡冬天的。師課件出示穿著棉衣，蓋棉被的圖片。這愉快的氣氛中開(kāi)始上課吧。們將它戴在手上。同學(xué)們說(shuō)法大致有兩種：生熱和保暖。時(shí)注意溫度計(jì)的變化，并做好記錄。因此可以保持人的體溫。同時(shí)，師將每個(gè)小組的杯
【正文】 得出了什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 生：（總結(jié)：）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，證明不同的材料保溫性能是不一樣的。（師板 書(shū)：材料不同，保溫性能也不同） 師：從以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，你是否又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兩個(gè)組在相同的時(shí)間里，下降的溫度差不相同。 師：你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很好，連我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那你知道是為什么嗎？ 生：相同材料如果包裹的方法、厚薄、所處的環(huán)境等不同，保溫的效果也是不同的。 師：你解釋的很好！ 五、拓展創(chuàng)新 師：如果讓你設(shè)計(jì)一套保溫服的話(huà)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？為什么？老師這兒只給你出 示了這三種保溫材料，如果給你更多的保溫材料，那毛皮的保溫性能還是最好的嗎？另外用毛皮還有什么缺點(diǎn)？造價(jià)高，而且應(yīng)該保護(hù)小 動(dòng)物，少穿或不穿毛皮做的衣服。（ 生活中，有些地方需要保溫，也有些地方需要散熱，有興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)探究，相信只要敢想敢做，你們就一定會(huì)有收獲的。）（為機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)） 師：我們學(xué)習(xí)了保溫的有關(guān)益處的一些知識(shí)，你是否想到保溫的另一方面？ 生： 有的地方需要散熱。 師：你能列舉出例子嗎？ 生：（列舉。如果列舉不出來(lái)，教師可以出示圖片，讓學(xué)生觀后說(shuō)出是什么？它的作用是什么？）（生：散熱） 師：你能說(shuō)說(shuō)散熱的益處嗎？ 生：對(duì)機(jī)器或零部件起到降溫和有保護(hù)作用。 師：咱們共同學(xué)習(xí) 了“它們會(huì)生熱嗎”，學(xué)后你們有什么收獲？ （讓生談） 同學(xué)們，今天我們學(xué)到的知識(shí)非常多，在你的生活中是否觀察到夏天人們多穿什么顏色的衣服？冬天多穿什么顏色的衣服？ (夏天多穿白色或淺色的衣服，冬天多穿深色的衣服。 )你們知道為什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題思考，搜集有關(guān)材料，下堂課我們一起共同解決，好嗎？下課！
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