教科版科學(xué)四上液體之間的溶解現(xiàn)象教案及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學(xué)生觀察幾種液體能否溶。同高錳酸鉀在水中的擴(kuò)散過(guò)程進(jìn)行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。況，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。（飲料）老師現(xiàn)在就來(lái)制作一杯飲。固體物質(zhì)均勻地分布在水里，形成透明、穩(wěn)定的溶液。充分?jǐn)嚢韬笤趺礃?？次?dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證我們的說(shuō)法是否正確。加入食用油時(shí)沿杯壁慢慢倒入2—3滴食用油。在靜止?fàn)顟B(tài)下觀察醋、醬油、酒精和食用油在水中是漂浮的還是下沉的？酒精改成碘酒是為了讓學(xué)生更容易看到液體之間的。還有在同學(xué)匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)后的溶液拿著，邊展示邊講述，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果就更清楚了。
【正文】 上浮、下沉、變紅 下沉過(guò)程擴(kuò)散 溶解 碘酒和水 變黃 下沉過(guò)程擴(kuò)散 溶解 食用油 上浮、下沉 浮在水面 不溶解 教學(xué)反思 本課教學(xué)是研究液體之間的溶解現(xiàn)象，為了讓學(xué)生能更好的了解液體之間的溶解現(xiàn)象，我將教材改動(dòng)了一下，把書(shū)中的第二次實(shí)驗(yàn)：醋、酒精、食用油改為醋、碘酒、醬油、食用油。酒精改成碘酒是為了讓學(xué)生更容易看到液體之間的溶解，因?yàn)榫凭菬o(wú)色的不容易觀察。增加醬油是為了讓每組做不同液體的溶解。經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)，我的這次改動(dòng)還是成功的，因?yàn)楦鹘M做 的實(shí)驗(yàn)不同，所以學(xué)生顯然更有興趣，觀察得也更認(rèn)真、仔細(xì)。我還在實(shí)驗(yàn)之前提出要求：各組同學(xué)要有分工，誰(shuí)觀察、誰(shuí)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)保管儀器。這樣一來(lái)，同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)就不亂了，而且實(shí)驗(yàn)后，我以提問(wèn)的形式讓各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，同學(xué)們做得都很好。 但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：就是醬油和醋，無(wú)論是顏色還是溶解現(xiàn)象上，都很相近，要是將其中一種換成差別大的另外一種溶液，那實(shí)驗(yàn)效果就更好了。還有在同學(xué)匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)后的溶液拿著，邊展示邊講述，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果就更清楚了。
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