教科版科學(xué)四上溶解單元教案-資料下載頁
2024-11-20 03:17本頁面
【導(dǎo)讀】一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。察比較活動中，能夠意識到細致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確。嚴格按照規(guī)范利用溶。解裝置進行實驗。描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。濾紙3、鐵架臺1。（沙在使用前淘干凈。過一會再攪拌，觀察它們的變化。把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)。，整理對溶解的新認識記錄在科學(xué)筆記本上。（提醒學(xué)生注意：。分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。教師出示高錳酸鉀。較它們在水中有什么相同與不同。器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。·教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。·在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？·運用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。·怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？·用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。
【正文】 勺數(shù) 組別 6 勺 7 勺 8 勺 9 勺 10 勺 11 勺 12 勺 13 勺 14 勺 14 勺 以上 第 1 組 第 2 組 第 3 組 第 4 組 第 5 組 第 6 組 第 7 組 第 8 組 第 9 組 第 10組 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導(dǎo)學(xué)生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導(dǎo)致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。） ：我們怎樣回答 50ml 水里能溶解多少食鹽？（看大多數(shù)組溶 解多少食鹽？） ，測量 1 勺大約是（）克，接下來換算 50ml 水大概溶解多少食鹽。 ：在 20 攝氏度的環(huán)境下 50ml 能溶解 18 克的鹽。 拓展 ：下節(jié)課老師請你把這 杯水 中的 食鹽 與水分離出來，你能想出什么辦法呢？ 板書設(shè)計： 教學(xué)后記： 第七課 分離鹽和水的方法 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如：海水曬鹽。 過程與方法：能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進行 簡單的觀察實驗，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣。 【教學(xué)重點】 指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。 【教學(xué)難點】 理解減少溶液中的水分可以進行分離鹽和水。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小組觀察實驗：飽和鹽水 食鹽 清水 蒸發(fā)皿 放大鏡 石棉網(wǎng) 酒精燈 三腳架 1。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： ，請學(xué)生觀察后提問：為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？（增加水量） ：我們 用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號，然后 一點一點地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解，把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？（學(xué)生思考） ：如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。（學(xué)生做解釋） 二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，判斷是否食鹽。 ：用蒸發(fā)的方法水分減少很慢，我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā)，看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。 驗裝置，介紹各部分名稱。（蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架） ，學(xué)生觀察。 ：酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實驗器皿會很燙要注意安全。 ：用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。 ：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。） 。 拓展：閱讀資料 P19。
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