【總結(jié)】《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)反思9月29號(hào),四年二班的同學(xué)帶著期待的心情跟我一起準(zhǔn)備做溶解實(shí)驗(yàn),他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了激動(dòng)、興奮和好奇...在上這一堂實(shí)驗(yàn)課之前,我就了解了一下,每一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生都知道,把食鹽放進(jìn)水里會(huì)慢慢化掉,而把沙放進(jìn)水里卻不會(huì)化掉。就像有些學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)“溶解”這一個(gè)詞,但是不知道究竟什么是溶解。這一課主要是通過(guò)
2024-12-02 10:45
【總結(jié)】3、液體之間的溶解現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,溶解于水,另一些液體則不能。過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):認(rèn)識(shí)到細(xì)致、客觀(guān)地觀(guān)察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】觀(guān)
2024-12-13 16:44
【總結(jié)】科學(xué)《溶解的快與慢》說(shuō)課稿-馬官鎮(zhèn)賈官小學(xué)李剛一、教材分析:《溶解的快與慢》是四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容。通過(guò)前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們對(duì)溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過(guò)攪拌、水溫、切碎條件改變的前提下,初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn),從而啟發(fā)學(xué)生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個(gè)部分的內(nèi)容:
2024-11-19 20:24
【總結(jié)】100毫升水能溶解多少克食鹽本課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生制定“100毫升水能溶解多少克食鹽”的研究計(jì)劃并展開(kāi)實(shí)驗(yàn),同時(shí)獲得“一定量的水只能溶解一定量的食鹽”的認(rèn)識(shí)。本單元圍繞“溶解”這一研究主題,以食鹽和水作為主要的觀(guān)察研究材料按問(wèn)題順序編排起來(lái)。本課是在學(xué)生加深了對(duì)溶解的認(rèn)識(shí)和理解上,已經(jīng)經(jīng)歷了“問(wèn)題—假設(shè)---驗(yàn)證---證實(shí)”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)
2024-11-20 03:19
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,也不能用過(guò)濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來(lái)。過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想象食鹽
2024-11-30 07:51
【總結(jié)】第2課水是怎樣溶解物質(zhì)的一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,也不能用過(guò)濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái)。過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想像食鹽的溶解過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)認(rèn)識(shí)到細(xì)致的觀(guān)察比較的重要性
2024-12-02 10:46
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》一、教材簡(jiǎn)析本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質(zhì)》的基礎(chǔ)上,安排學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生在生活中大多無(wú)法細(xì)致地觀(guān)察到溶解的過(guò)程。因此,對(duì)于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認(rèn)識(shí)。這一課選用溶解實(shí)驗(yàn)的典型材料——高錳酸鉀,讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,描述高錳酸鉀溶解于水的
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】不同物質(zhì)在水中的溶解能力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過(guò)程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀(guān)察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同?!?/span>
2024-11-19 22:45
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過(guò)濾的方法或者沉降的方法分離出來(lái)。過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想象食鹽的溶解過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中細(xì)致觀(guān)察的重要性。教學(xué)重點(diǎn)描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)比較食
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:,有些物質(zhì)不容易溶解在水中;。過(guò)程與方法:、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象;。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。在觀(guān)察比較活動(dòng)中,能夠意識(shí)到細(xì)致的觀(guān)察才會(huì)使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置
【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)中江縣杰興鎮(zhèn)小學(xué)肖建教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:一些物質(zhì)可以溶解在水中,一些物質(zhì)不能溶解在水中。不能用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。2、過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和溶解現(xiàn)象。使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)
【總結(jié)】《溶解的快與慢》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)溶解單元《溶解的快與慢》一課。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、反思等幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《溶解的快與慢》是四年級(jí)上冊(cè)溶解單元第五課的內(nèi)容。通過(guò)前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們對(duì)溶解的
2024-11-19 22:44
【總結(jié)】《食物在口腔里的變化》江西省南昌市百花洲小學(xué)羅明明【教學(xué)內(nèi)容分析】通過(guò)學(xué)習(xí)上一課《食物在體內(nèi)旅行》,學(xué)生知道了食物在體內(nèi)旅行的第一站是口腔。本課的教學(xué)將學(xué)生引入到口腔的結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識(shí)??谇皇窍到y(tǒng)的組成部分之一,其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是一個(gè)小系統(tǒng),能夠共同完成食物的消化。作為口腔的一部分——牙齒,又可以分為三類(lèi),也是相互協(xié)作的關(guān)系。教材通過(guò)
2024-12-02 10:40
【總結(jié)】5、溶解的快與慢【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類(lèi)科學(xué)問(wèn)題的研究當(dāng)中去,發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,也不能用過(guò)濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來(lái)。2、過(guò)程與方法:觀(guān)察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想象食鹽的溶解過(guò)程。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀(guān)察、比較的重要性。(二)教學(xué)重、難點(diǎn):