蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 21:33本頁面
【導(dǎo)讀】制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程。物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音?！黟B(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。△學(xué)會與人合作，學(xué)會交流與傾聽?！黟B(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。振動(dòng)建立起聯(lián)系。音叉、水槽（內(nèi)裝水）、音鈸。同學(xué)們說的都很好，我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。聲音向我們傳遞了各種信息，對我們的生活有著重要的作用。發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，我們用壓、撥的方法，讓格尺發(fā)聲。體必須“振動(dòng)”?？梢越兴耙翕摗碑?dāng)我把他敲響，這個(gè)音鈸是響一聲就不響了嗎？延續(xù)，說明這個(gè)音鈸一直在“振動(dòng)”。
【正文】 時(shí)候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？ B：“抖動(dòng)”也就是我們科學(xué)中所說的“振動(dòng)”?？磥恚屛矬w產(chǎn)生聲音，物體必須“振動(dòng)”。 C：那么同學(xué)們總結(jié)一下，聲音是怎么產(chǎn)生的？把你的結(jié)論寫在記錄表上。 （找學(xué)生總結(jié)）。 D：下面同學(xué)們跟老師一起做，用手摸喉嚨 ,感覺一下，發(fā)聲時(shí)和終止發(fā)聲后，有什么變化？這個(gè)現(xiàn)象也說明了振動(dòng)產(chǎn)生聲音。 五、利用實(shí)驗(yàn)反證 A：聲音是怎樣產(chǎn)生的，我們已經(jīng)清楚了。老師這 還一個(gè)工具：是什么呢？我們可以叫它“音鈸”當(dāng)我把他敲響，這個(gè)音鈸是響一聲就不響了嗎？那這個(gè)聲音在延續(xù)，說明這個(gè)音鈸一直在“振動(dòng)”。 B：那么有什么辦法讓這個(gè)聲音立即停止呢？（學(xué)生操作） 小結(jié)：對把它靠在衣服上，它就停止發(fā)聲了。這是為什么？那這個(gè)實(shí)驗(yàn)反過又說明了：振動(dòng)停止了，聲音就立即消失了。 六、總結(jié)本課內(nèi)容： 通過這些活動(dòng)，你明白了什么呢？（學(xué)生看課件回答）好，這節(jié)課上，同學(xué)們都能像科學(xué)家一樣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。那么有關(guān)聲音的其它問題，我們下節(jié)課再接著探究。 【板書】 聲音的產(chǎn)生 振動(dòng) 聲音
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