蘇教版三年級下冊菩薩兵教學設計2-資料下載頁
2025-11-10 20:02本頁面
【導讀】“盡心盡力、熱火朝天”等詞語造句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。采用“要素概括法”概括課文主要內(nèi)。指導學生根據(jù)課文思路，抓住表示時間的幾個詞語分段復述，然后連起來復。4．理解課文內(nèi)容，學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民的魚水深情。同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”。作學習，并及時做出鼓勵性評價。根據(jù)地會合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在這一年多的長征途中，紅軍爬雪山、過草地，翻山越。嶺，1936年6月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧勝利會合，結(jié)束了長征。師課件出示，簡介長征。2．檢查生字識與寫。關鍵點，大家共享學習收獲，并針對書寫難點進行書寫點評。3．檢查初讀情況。2．藏胞認為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛之心。指名讀，強調(diào)“吃盡了”。3．藏胞由一開始的又躲又跑到如今稱紅軍為“菩薩兵”，我們下節(jié)課繼續(xù)閱讀。
【正文】 附三上 6《 菩薩兵 》預習單 班級： 姓名： 一、字詞練習 。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫一個，看誰能做到正確、規(guī)范。 本課難寫的字有： 讀，抄一抄，預習本課生詞。 藏族 菩薩 同胞 翻譯 糊涂 怨不得 耕地 播種 糟蹋 感激 挨餓 盡心盡力 平平展展 二、朗讀練習。自由朗讀課文，不認識的字查字典，并把拼音標注在課文中，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍?？梢宰x給同位聽，也可以讀給家長聽，請他們評價。 三 、資料收集。 。 ，上課時我要重點關注。 正確 規(guī)范 正確 流利 還要練習 教后反思： 成功之處： 本文的背景是紅軍長征，長征對學生來說比較陌生。 為了上好這課 ， 我大量地查閱了相關資料。在教學時我注意了以下幾點： 重 背景資料的補充 。課前我安排學生搜集了一些關于長征方面的資料，又在導入環(huán)節(jié)做適當 補充 。 這能幫助學生對“紅軍”的形象有個大致的把握，也為學生理解紅軍與藏 民 之間之所以能建立這種“魚水情”做下鋪墊。 。本課學習主要通過引導學生進行入情入境的朗讀指導來感悟全文，其中又以朱總司令的 三句話為重點。教學中我遵循由“整體 —— 部分—— 整體”的思路，即：由初步感知開始，到局部感悟體會，最后整體把握、延伸。努力創(chuàng)設多樣的朗讀形式，為學生提供了充足的朗讀時間，大面積提高了學生的閱讀效率。 。本環(huán)節(jié)我設計了復述課文、給紅軍寫信以及新時期的人民軍隊三個內(nèi)容。通過本環(huán)節(jié)的訓練使人民軍隊從學生心目中的“菩薩兵”轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r期“最可愛的人”，并且 與“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果??”這句話相呼應。 學生情感得到升華，語言文字訓練得到強化。 不足之處： 課堂上學生積極性很高，課堂效 率較高。但學生自主學習成分還是偏少一些，比如：課堂上老師問的多，學生自主提出的少；老師引導的多，學生自主感悟的少。 教學建議： 學習本課前一定要讓學生搜集一些長征、菩薩等方面的資料，課上教師可以根據(jù)學生搜集情況做適當補充，這樣能節(jié)省出更多的閱讀時間。
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