蘇教版三年級下冊剪枝的學(xué)問教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2024-12-05 10:47本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解剪枝的學(xué)問。教學(xué)重點通過對課文的朗讀感悟，了解剪枝是為了得到更多更大的桃子。，老師想和同學(xué)們了解一件事情。誰看過別人培養(yǎng)花草樹木？中有人養(yǎng)花的請舉手。他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪？今天我們就來學(xué)一篇跟修剪枝條有關(guān)的文章，題目就是。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。剪枝減少影響遠近聞名瘋長增加揮。1．根據(jù)師生共同篩選出的主要問題，精讀主要小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句和重點語段，讀等形式來讀，讀中體會“我”的心理是怎樣變化的?展開討論，師巡視。組織學(xué)生匯報，引導(dǎo)交流。出示第三節(jié)，試著讀一讀王大伯的這番話?？墒?，“我”對王大伯的話為什么會“將信將疑”?3．小組合作，交流以上問題。王大伯的桃園里結(jié)的桃子有什么特點？注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好的生活。
【正文】 ” ；去 “ 偽 ” 存 “ 真 ” ，去 “ 雜 ” 存“ 精 ” ；有所失也會有所得 ?? 1.“減少”是為了“增加”是從哪件事情中得知的？ 2. 你是怎樣理解“減少”是為了“增加”的？ 3．小組合作，交流以上問題。 4．交流 ,導(dǎo)讀第五自然段。 （ 1）指名讀。 （ 2）王大伯的桃園里結(jié)的桃子有什么特點？你從哪些句子看出來的？ （ 3）為什么“我”看到又多又大的桃子會又驚又喜，喜的是什么？驚的是什么？ （ 4）那么剪枝的學(xué)問到底是什么？ （ 5）齊讀第五自然段。 四、 強化鞏固 拓展延伸 ，說說剪枝的學(xué)問是什么？ ：剪枝的學(xué)問告訴我們生活就是一本教科書。到處有學(xué)問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好的生活。 （ ）近（ ）名 、將（ ）將（ ） （ ）天（ ）地 、 又（ ）又（ ） 總是 —— 為了 —— 板書 設(shè)計 剪枝的學(xué)問 減少 —— 枝條 —— 不利的因素 增加 —— 產(chǎn)量 —— 進步和成功 教學(xué) 后記
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