【導(dǎo)讀】感情,課文共5個(gè)自然段。第2—5自然段,按活動(dòng)的時(shí)間順序具體記敘了“我”的一次“趕。“趕?!笔侵负_叺娜嗽诤_吶ゲ蹲綋焓昂t~(yú)、海蟹之類的東西。“趕海非常有趣的,以。次為題,既突出了課文敘述的中心內(nèi)容,又激發(fā)了讀者興趣,引人入勝。、流利、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。,其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解句子中詞語(yǔ)的借代意義。先讀準(zhǔn)課后生字的字音,再邊讀課文邊畫(huà)出課文中的生字詞。指名分自然段朗讀課文,師生評(píng)議?!熬恕?、“載”的筆順?!读?xí)字冊(cè)》上描紅。①?gòu)?qiáng)調(diào)指出童年時(shí)趕海的事給我留下的印象深刻。①“鬧”字表現(xiàn)了“我”趕海的迫切心情。②我初到海邊,看到了還水退潮的情景很有趣。b畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音,仔細(xì)品味品味。