蘇教版三年級下冊少年王勃教學設計2-資料下載頁
2024-11-20 01:18本頁面
【導讀】，我們學習了第9課,一起來讀一下課題。屏幕中的這些詞語,你還認識嗎？指名朗讀；齊讀。現(xiàn)在,就讓我們一起跟著王勃去參加這一次宴會。當在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應時，王勃正在干什么？△解析“凝望”，為什么會“凝望”？是怎樣的景色把王勃給迷住了？王勃站在窗前就是為了欣賞江上美麗的景色嗎？“胸有成竹”的意思：比喻做事之前已有通盤的考慮。②王勃雖然已經(jīng)胸有成竹,但在他的話語中還能讓你體會出什么？②從這里我們可以充分體會到王勃的才氣，誰能夠讀好這兩個詞？都是來參加宴會的賓客,請你用一些成語來評價少年王勃。,再來讀讀課文的第四自然段,再次欣賞一下王勃奇特的才能.什么意思王勃不僅在看,而且還在思考.也能寫出像王勃那樣好的文章.砸缸救人的司馬光等.課后找一找他們的故事讀一讀.
【正文】 感受一下江上迷人的秋景 .(出示詩句及段落 ) 多么美的詩句呀 ,怪不得都督讀 到這句時竟忍不住拍案叫絕 .(出示 :奇才 !真是奇才 !)齊讀 . ,我們跟隨著王勃來到滕王閣 ,欣賞了江上迷人的秋景 ,領(lǐng)略了這絕美的詩句 .同學們都是來參加宴會的賓客 ,此時的我們想對王勃說什么呢 讓我們拿起書 ,再來讀讀課文的第四自然段 ,再次欣賞一下王勃奇特的才能 . 四、總結(jié)全文 ,積累運用 . ,讓我們發(fā)現(xiàn)了一個少年奇才 —— 王勃 !我們確實感受到了少年王勃的罕見才氣 .王勃所寫的《滕王閣序》成了千古傳誦的名文 ,而滕王閣也因王勃的文章?lián)P名天下 .我們寫作文時往往覺得沒東西可寫 ,學了這一課 ,我們知道了要在寫作文時能像王勃那樣 文思如泉 ,筆走如飛 ,就要學會多觀察 ,多思考 ,只要大家堅持下去 ,總有一天我們也能寫出像王勃那樣好的文章 . ,老師選了幾首 ,大家一起來讀一讀 .(出示古詩 ) 五、布置作業(yè) ,課外延伸 . ,四自然段 . 2.自古英雄出少年 !我國歷史上有許多少年奇才 .比如 :神童駱賓王 ,巧稱大象的曹沖 ,砸缸救人的司馬光等 .課后找一找他們的故事讀一讀 . 板書 : 9 少年王勃 胸有成竹 才氣 文思如泉 筆走如飛
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1