蘇教版三年級(jí)下冊(cè)少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)6-資料下載頁
2024-11-20 01:17本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學(xué)會(huì)17個(gè)生字，田字格上面的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。理解《滕王閣序》中詩句的意思。2．在這里，“少”應(yīng)該讀“shao”，用“少”的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？4．今天，我們就來看看他是如何寫《滕王閣序》的？1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。3．出示生字詞。4．老師這兒還有文中的一些詞，你會(huì)讀嗎？文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。7．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。王勃是如何面對(duì)的呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。還從哪里可以看出王勃寫的詩好？我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！
【正文】 （ 1） 王勃只用一句話就把這美景寫了出來。 （ 2） 自讀第 4自然段。 （ 3） 齊讀詩句。 （ 4） 理解詩意。（聯(lián)系第 3自然段的內(nèi)容）。 （ 5） 詩寫得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩句。 （ 6） 他為什么能寫么好的詩句？ 他邊走邊想，想些什么？ （ 7） 是啊，他寫時(shí)才會(huì)胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動(dòng)作來理解這些詞的意思。 （ 8） 還從哪里可以看出王勃寫的詩好？請(qǐng)人表演都督的語言、動(dòng)作。 （ 9） 我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第 4自然段。 3．教學(xué)第 5自然段，齊讀第 5自然段。 三、小結(jié)。 有感情地齊讀全書。
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