語文s版一下快樂的小青蛙word說課稿-資料下載頁
2025-11-10 19:46本頁面
【導讀】本組教材充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。課文講的是一只小青蛙不小心。掉進枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事。從而教育學生遇到困難的時候不要氣。餒，要充滿自信的勇敢的面對困難，想辦法解決困難。再加上所面對的孩子是低年級學生?；谶@兩個特點，盡量把識字和閱讀。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境。教學中要充分利用多媒體直觀教學手段，創(chuàng)設情境，開展活動，有張有弛，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。一年級學生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強，但持久性很差。中需要花樣多、新，讓他們自主學習，為他們提供展示自己的機會。教學中我需要對較難的字給以適當?shù)狞c撥，讓學生跟著老師一起感悟。良好的氣氛容易讓。學生入情，入境，產(chǎn)生心靈的共鳴，尤其導入語所起的作用是不容忽視的。發(fā)掘童真，童趣的課程價值。
【正文】 課件的演示，充分引起學 生的注意，隨著孩子們大聲的朗讀，一個個生字完整的出 現(xiàn)，孩子們的注意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識字方法 ，發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)，認識兩個新的部首。 4）字詞開花，說句子。在識字教學中，巧妙地創(chuàng)設一定的語言環(huán)境，為學生提供說練的機會，不要拘泥于漢字學漢字，讀漢字，默漢字，顛來倒去就那幾個字，一堂課下來，學生覺得枯燥乏味，興趣全無。作為教育者，我們應該相信孩子們的能力，挖掘他們的智慧，讓他們在和諧的語言環(huán)境中自由表達，在玩中練習說話，訓練了思維，發(fā)展了語言、提高了表達能力。 5） 至于寫字，通過一年多的學習 ，學生已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng)，應充分發(fā)揮學生的主動性，放手讓學生自主發(fā)現(xiàn) 生字在田字格中的位置 ，獨立完成寫字任務，教師只作點撥、指導。通過課件出示難寫的字： 如：因、困、點 。用形象直觀的演示，加深學生的印象，正確書寫生字。在不知不覺的教學中，就突出了教學的重點。 五、 說課總結(jié) 本課教學力求使學生在輕松的環(huán)境中動腦動手，身心愉悅，實現(xiàn)尊重兒童，發(fā)掘童真，童趣的課程價值。
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