語文s版一下誰住頂樓word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 19:46本頁面
【導讀】課文篇幅較長，但內(nèi)容淺顯易懂，語言也貼。近孩子們的生活，適宜兒童閱讀。全有能力用自主探究、合作交流的方法自學。在朗讀方面教師應(yīng)指導。學生練習分角色、有感情地朗讀課文。語文課程具有人文性和工具性相統(tǒng)一的特點。1．認識“住、等”13個生字；會寫“戶、等”8個生字。習3個新部首：“八字頭”、“牛字頭”和“父字頭”。通過課件、講故事導入本課，直奔主題交流：誰住頂樓最好？的基礎(chǔ)上進行分角色表演。體會新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、和睦相處的美好情感，懂得要為別人著想，要給別人以方便。在它之間發(fā)生了一件非常有趣的事兒。這幾個動物和許多動物一起，可是高樓建成了，它們之間卻因為一。趣濃，積極性高，對生字識記牢固。
【正文】 由朗讀課文最后兩段，再齊讀，播放課件。（板書：和睦相處） 小結(jié)：動物們互相關(guān)心，為別人著想，所以生活得快快樂樂。 五、讀全文，總結(jié)全文。 自由朗讀全文，體會小動物們?yōu)閯e人著想的好品質(zhì)。 我們也應(yīng)該 在生活中互相關(guān)心，多為別人著想，這樣，世界會更美好，生活會更快樂！ 七、拓展。 學了課文你打算怎樣和鄰居相處？ 板書設(shè)計： 9．誰住頂樓？ 小猴 小兔 和睦相處 ｛ 老牛 ｝十分友好 小馬 小狗
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