蘇少版美術(shù)四上能干的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 19:19本頁面
【導(dǎo)讀】對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究。與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。在我執(zhí)教《能干的腳》一課時(shí)，我努力實(shí)踐著新課標(biāo)的這一理念。引導(dǎo)他們將這些腳的特征和它的功能相結(jié)合去理解，加深他們的印象?！笆谥贼~，不如授之以漁”我認(rèn)為在美術(shù)課上教會(huì)學(xué)生一種繪。同類型的動(dòng)物腳的外形。教會(huì)他們?cè)谶@節(jié)美術(shù)課上不僅僅是會(huì)畫幾種動(dòng)物的腳，而是能讓他們掌握幾類動(dòng)物腳的畫法。型表現(xiàn)”中的內(nèi)容。種動(dòng)物的腳并通過繪畫的方式把這些動(dòng)物的腳及它們的特征給表現(xiàn)出來。上半場(chǎng)的比賽項(xiàng)目是游泳，同學(xué)們猜一猜哪些動(dòng)物會(huì)。通過生自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式選出各自的冠軍張貼在冠軍榜上。我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。
【正文】 三 教師示范 在投影儀上畫出鴨子的腳。 四 學(xué)生作業(yè) 師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟銈冎С值膮①悇?dòng)物畫一只強(qiáng)健的腳吧！（你可以選擇支持一種或幾種動(dòng)物，畫出它們的腳） 要求： 1 抓住結(jié)構(gòu)和特征 2 添畫細(xì)節(jié) 3 適當(dāng)夸張 4 構(gòu)圖飽滿 五 評(píng)價(jià) 在黑板上分類：游泳，田徑，體操，全能 通過生自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式選出各自的冠軍張貼在 冠軍榜上。 （從學(xué)生畫的腳的特征，顏色，細(xì)節(jié)等方面去評(píng)價(jià)） 六 拓展 師：科學(xué)家們受到動(dòng)物腳的不同功能的啟發(fā)，發(fā)明了很多有趣的東西來改善我們的生活。 課件出示從網(wǎng)上找到的圖片，橡皮蹼（青蛙），鋸子（螳螂），起重機(jī)的掛鉤（動(dòng)物的爪子） 同學(xué)們課后 還可以通過網(wǎng)絡(luò)查一查科學(xué)家們還 根據(jù) 哪 些動(dòng)物的腳發(fā)明 了 對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。 教學(xué)反思： 一節(jié)課的時(shí)間是有限的，教師不可能把所以動(dòng)物的腳都講到，但是學(xué)生掌握了用幾何圖形去概括動(dòng)物的腳的時(shí)候，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物的腳的外形和結(jié)構(gòu)都是相似的，只是顏色，大小等細(xì)節(jié)不一樣而已 。學(xué)生不僅在這節(jié)課上能用到這種方法，在以后的學(xué)習(xí)中也能用到這種把相對(duì)復(fù)雜的圖形概括成相對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形的方法。這節(jié)課對(duì)學(xué)生型的能力要求要高，同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的把握也有一定的要求，所以對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講存在一定的難度，怎樣引導(dǎo)這部分學(xué)生順利的完成作業(yè)還需要教師的引導(dǎo)和思考。 這節(jié)課我只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的參與者，發(fā)現(xiàn)者和實(shí)踐者。
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