中職語文基礎(chǔ)下冊畫里陰晴word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 17:43本頁面
【導(dǎo)讀】“陰”與“晴”是兩種最常見的天氣現(xiàn)象。著名畫家吳冠中卻用它們來闡釋他的繪畫。這也是我今天說課的主題《畫里陰晴》。跬步千里—--說反思”四個方面開展我的說課。文》（下冊）第四單元里的第三篇文章。本單元閱讀與欣賞部分的學(xué)習(xí)重點是欣賞散文。同感受和采用的不同的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者的獨特感悟：藝術(shù)貴在創(chuàng)新。有了目標(biāo)就有了方向，有了重點就有了核心。術(shù)風(fēng)格是難點之一，對職高學(xué)生而言，感悟文章的語言魅力同樣也是一大難點。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時先要進(jìn)行學(xué)情的分析。我所授課對象的對象是職高高一動漫班級的學(xué)生。，學(xué)習(xí)能力參差不齊。鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。所以，《畫里陰晴》一文，我也是一直把它作為美術(shù)大類專業(yè)的重點授課篇目。以“學(xué)生的發(fā)展為本”是新課改的核心理念。家初步介紹“油畫”和“水墨畫”的相關(guān)知識。至此，教學(xué)的重點也得到了有效地突破。但是在欣賞中，我有意插入了一幅并不是吳冠中風(fēng)格的畫作，叫學(xué)生嘗試辨認(rèn)。
【正文】 同時活躍了課堂氣氛，可謂一舉多得。 教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是對主題意義的拓展與升華，在簡單的 課堂 小結(jié)之后，我給學(xué)生介紹了數(shù)則有關(guān)創(chuàng)新的“名言名句 ” 。 同時，布置了相應(yīng)的課外作業(yè)： “雨”的詩句。 ，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行交流 。 這個作業(yè)的設(shè)計 旨在升 華 學(xué)生對創(chuàng)新精神的理解與感悟 ，同時 增加學(xué)生知識與信息的積累。 以上就是整個教學(xué)過程，板書設(shè)計如下 (略 )： 板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點。 四、跬步千里 — 說反思 最后是我的教學(xué)反思 ： 1．語文教師應(yīng)是大雜家。 縱觀整個教學(xué)過程，要更好的完成這么一篇文藝散文的教學(xué) ,你非得有點繪畫方面的知識不可。誠然， 新的教育時代要求 我們 語文老師不僅要做語文學(xué)科的“專家”，而且還應(yīng)是個了解包括 美術(shù) 、音樂等多方面知識 ，懂生活的 “ 大 雜家” ，正所謂“學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。 2． “ 專業(yè)滲透 ” 。 職業(yè)教育不同于普高教育， 職業(yè) 教育具有自己的特殊屬性 。中職語文教師要努力 使語文教學(xué)與學(xué)生未來的職業(yè)聯(lián)系起來 。如在本課教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點， 不失時機(jī)地滲透美術(shù) 專業(yè) 知識 ， 既 有助于加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的理解，又可使學(xué)生在 學(xué)習(xí) 中體會到學(xué)習(xí)語文實實在在的意義 。 3．“語文味”。 但 職高語文課， 最終 還是語文課。教學(xué) 中我們?nèi)绻?只 是 強(qiáng)調(diào)職教的特色，專業(yè)的風(fēng)味，而脫離對文本的解讀、語言的品味，也就失去了語文課所特有的“語文味”， 職高語文 恐怕也將在邊緣化道路上越走越遠(yuǎn)。 所以，一堂中職語文課中如何將這二者處理、拿捏到位很值得我們大家思考。 但我想， 正如這篇文章寫得那樣，畫里有陰有晴， 陰晴可以兼得。 職高語文的“專業(yè)滲透”與“語文味”， 也 是可以兼得 的 。 雖亦難至，心向往之。 我的說課就到這里。 謝謝 大家 ！不當(dāng)之處，還請批評指正。
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