【導(dǎo)讀】了解隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念;了解概率的概念和意義以及事件發(fā)生的頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系;正做到在探索中學(xué)習(xí),在探索中提高;通過學(xué)生自己動手、動腦和親身試驗來理解知識,體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;創(chuàng)設(shè)情境引入新課:明天下雨的可能性為95%,明天一定下雨嗎?通過引導(dǎo)學(xué)生回答所。通過例2及互動探究,使學(xué)生明確概率與頻率的關(guān)系?通過例3及其變式訓(xùn)練,學(xué)生。能初步掌握現(xiàn)實生活中的一些概率問題的合理解釋?歸納整理,進(jìn)行小結(jié),使學(xué)生從整體上。完成當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)知識,并進(jìn)行反饋、矯正。作交流的意識和能力.頻率反映了一個隨機(jī)事件出現(xiàn)的頻繁程度,但頻率是隨機(jī)的,而概率是一個確定的值,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水在溫度達(dá)到90℃時沸騰;我國東南沿海某地明年將受到3次熱帶氣旋的侵襲;某教授為了測試貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的同齡兒童的智力,出了10道智力題,計算兩地區(qū)參加測試的兒童得60分以上的頻率,完成表格;