20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下3認(rèn)識(shí)圖形2-資料下載頁(yè)
2024-11-19 13:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書(shū)第49頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備算式卡片、手巾、信封、生字卡片、日歷、釘子板、長(zhǎng)方形和正方形、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)具。多媒體課件出示第33頁(yè)的單元主題圖。亭的頂上是圓形的，還有玻璃窗也是長(zhǎng)方形的。節(jié)課我們就在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些圖形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。黑板上貼出例1的圖形?？ㄆ?、日歷，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了分類，你能把這些東西分成兩類嗎？學(xué)生可能有多種分法。比如按大小分、按顏色分、按形狀分等。體與今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有關(guān)。學(xué)生回答，回答時(shí)強(qiáng)調(diào)是物體的面。進(jìn)行及時(shí)更正和補(bǔ)充，有利于學(xué)生建立準(zhǔn)確的概念。其中第4，6題都只要求學(xué)生完成長(zhǎng)方
【正文】 — 抽象概括— 感受長(zhǎng)（正）方體與長(zhǎng)（正）方形的聯(lián)系 — 說(shuō)生活中的長(zhǎng)方形和正方形 ” 這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)中以學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作分析時(shí)一是注意把學(xué)生的觀 察、操作和分析結(jié)合到一塊進(jìn)行，讓學(xué)生手、腦、口并用來(lái)獲得清晰的表象；二是注意把長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，在比較的過(guò)程中加深對(duì)兩個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)。感受長(zhǎng)（正）方體與長(zhǎng)（正）方形的聯(lián)系是這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中采用了看、說(shuō)、 “ 印 ” 等方式，讓學(xué)生體會(huì)它們的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的了解。另外整個(gè)過(guò)程都定位在 “ 初步感知 ” 這個(gè)范圍內(nèi)，既不突破教學(xué)要求，又力求概念的準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生一些錯(cuò)誤用語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)更正和補(bǔ)充，有利于學(xué)生建立準(zhǔn)確的概念。 ] 三、鞏固練習(xí) （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。轉(zhuǎn)好后要求學(xué) 生看一看自己圍的正方形的每條邊是不是一樣長(zhǎng)，并指一指圍成圖形的 4個(gè)角。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第 2題、第 4題和第 6題。其中第 4， 6題都只要求學(xué)生完成長(zhǎng)方形和正方形的練習(xí)就行了。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生完成思考題的第 1小題。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)方形和正方形拼圖，看能拼出哪些有趣的圖形。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形？學(xué)生回答略。
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