20xx春西師大版數(shù)學一下3認識圖形2-免費閱讀
【正文】 其中第 4， 6題都只要求學生完成長方形和正方形的練習就行了。 教師：我們已經認識了長方形和正方形，你能說一說教室里哪些物體的面是長方形？哪些物體的面是正方形嗎？ 學生回答，回答時強調是物體的面。學生可能說出正方體的每個面都是正方形，長方體的每個面都是長方形。 教師：還能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導學生發(fā)現(xiàn)正方形的邊都是直直的，還有四個尖尖，教師給學生糾正說這尖尖的是角，正方形的面是平平的。老師唯獨對按形狀分的這種分法感興趣，像這樣按形狀分的小朋友舉手看一看，能說一說你為什么要這樣分嗎？ 預設一：學生可能說出這邊分出來的是長方形，這邊分出來的是正方形。小朋友們在生活中已經認識一些圖形了，這節(jié)課我們就在你們已經認識了一些圖形的基礎上，繼續(xù)來認識圖形。 感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。 【教學重點】 結合生活實際認識長方形和正方形，能辨認長方形和正方形。 板書課 題。這時教師追問 “ 你怎么知道它是長方形，它是正方形呢？ ” 使學生說出這面的圖形要長一些，這面的圖形要方一些的感覺。 教師：看看這些長方形的東西呢？它們哪些地方和正方形相同？哪些地方不同呢？ 引導學生說出長方形和正方形都有四條直直的邊，都有四個角，都有平平的面；不同的是正方形四條邊都一樣長，給人正正方方的感覺；而長方
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