20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下2認(rèn)識(shí)前和后1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 13:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書第33~34頁(yè)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)用這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。多媒體課件出示第33頁(yè)單元主題圖。些追問，讓學(xué)生關(guān)注圖中的一些方位。定的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮疬@些問題。置的興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好動(dòng)力性的準(zhǔn)備。紹位置時(shí)一定要注意是以誰為標(biāo)準(zhǔn)來辨認(rèn)方向的。是前、背向是后，這樣把學(xué)生感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理解，最后通過對(duì)小軍位置的思考，讓學(xué)生感受方向的相對(duì)性，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師發(fā)出一些指令，如“請(qǐng)小紅站到小華的前面，小林站到小青的后面”，學(xué)生按要求站隊(duì)，過程中讓學(xué)生辨認(rèn)方向，可以提高學(xué)生對(duì)前后方向的掌握水平。
【正文】 讓學(xué)生感受方向的相對(duì)性，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 ] 三、應(yīng)用拓展 教師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫前后了，下面能按老師的要求排隊(duì)嗎？ 學(xué)生：能。 教師發(fā)出一些指令，如 “ 請(qǐng)小紅站到小華的前面，小林站到小青的后面 ” ，學(xué)生按要求站隊(duì)， 下面的同學(xué)作評(píng)判。然后讓小組展開活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，另外幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)。 教師：下面我們?cè)賮砼乓淮侮?duì)，我請(qǐng)小紅站最前面，小青站小紅的后面，小林的前面是小青，小林的后面是小華。學(xué)生站隊(duì)后，其他的學(xué)生判斷站得對(duì)不對(duì)；然后讓其他的學(xué)生看著站隊(duì)的學(xué)生說誰在誰的前面，誰在誰的后面 。 教師：剛才小朋友們都說得很好，下面聽老師的口令，站隊(duì)的同學(xué)全部向后轉(zhuǎn)。（學(xué)生后轉(zhuǎn)）現(xiàn)在你能說一說誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎？ 學(xué)生介紹略。 教師：從中你知道什么？要求學(xué)生說出面向的方向不一樣，前后的方向也隨著面向的方向發(fā)生改變。 教師：小朋友真聰明。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前和后，除了前和后以外，我們還可以用很多方向詞來介紹方向，還有哪些方向詞可以介紹方向呢？在什么情況下選用什么樣的方向詞呢？這些問題我們下節(jié)課再探討。 [點(diǎn)評(píng)：把學(xué)生所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于排隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)通 過后轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)方向的變化是隨人的轉(zhuǎn)動(dòng)方向的變化而變化的，在變化的過程中讓學(xué)生辨認(rèn)方向，可以提高學(xué)生對(duì)前后方向的掌握水平。 ]
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