【導讀】學習運用紙材，采用撕剪貼畫等方法表現(xiàn)大樹。教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）、學生制作，教師巡回輔導。師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。感受、探索、泥性及口頭表達。

　　

【正文】 音說：“哈哈，你們 好呀！猜猜我是誰？” 同學們會爭先恐后地說：“是老虎！” “是方頭鯨！” “是妖怪！” 將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭?? 小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行哪些方面的改進？需要粘貼上什么？或摟空什么？ 創(chuàng)作 課后反思： 十五、《多彩的拉花》 學習目標： 學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。 通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。 培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。 培養(yǎng)學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。 學習重點、難點： 激發(fā)學生探索意識，鼓勵學生自由發(fā)表。 自主學習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。 學習準備： 彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 學習過程： 出示拉花作品 說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？ 美化 分析拉花作品 引導觀察制作圖 （１）分析 異 同 小組討論 （２）試一試 分析你的作品做的好（不好）的原因。 嘗試不同的剪法 美化 說說你可以用拉花怎么來美化 。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。 課后反思： 十六、《神氣的小廚師》 學習目標： 1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 2，感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。 3．感受各種材料特性，進人“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。 教學準備： l．多方 面搜索與食品相關的圖文資料。 每個同學都準備一 到兩個與食物相關的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。 2．查找了解廣東有哪些特色的美食。 媒材工具的準備： 1 學生自己用白紙做好的“廚師帽”。 2 各種用以制作“食物”的材料和工具。 3．制作好的“食物”。 4．食物欣賞圖片。 學習過程：（一） 1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個什么名字？ 3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？ 4．你了解關于食品的哪些故事和風俗、傳說？ 5．小 朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放得好看嗎？ 6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運用了哪些技法和材料制作成什么食品？ 8．你知道本地有哪些名點？你知道關于它的故事或傳說嗎？ 學習過程（二） 欣賞觀察，激發(fā)興趣。 （ 1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜 7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。 （ 2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。 （ 3）回憶并講一講與食物相關的故事傳說。 進入角 色，探索思考： （ 1）展示學生制作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。 （ 2）展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 （ 3）引導思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？ （ 4）師生總結(jié)制作“食品”的方法： 根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。 根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。 明確主題，交流合作： （ 1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ （ 2）各小組根據(jù)多種美食 主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一 類進行創(chuàng)作活動。 （ 3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論： 1 本組要制作什么食品？ 2 如何分工合作。 3 用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。 （ 4）作業(yè)要求。 展示表演 （ 1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ （ 2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食 文化？ （ 3）課后延伸： 1 你還知道其它關于食物的更多知識嗎？ 2 你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說？ 課后反思： 十七、《漂亮的建筑》 學習目標： 嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。 重點與難點： 在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。 引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。 教學準備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 教學過程： 教學活動的方式 與教學方法： 回憶：“我們每個人都見過各種各樣的房子， 你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。 教學理念： 我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍、紅、白、金分外耀眼。 討論：教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么，為什么那么喜 歡它？ 選材：如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋， （賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？” 如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？ 創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一 幅好的作品。 欣賞：對于學生作品的欣賞，可以隨時隨地地進行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。 評價：學生互相評價 —— “你最想住在誰設計的建筑里？”為什么？學生自我評價 ——“我最喜歡我的小建筑的那一點？”“我當時是怎么想的？”“如果再讓我進一步改造，我會把哪里做得更好？” 課后反思： 十八《媽媽和孩子》 教學目標： 應知：接觸多種藝術表現(xiàn)形式，感受美術的 多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。 學習觀察藝術作品的造型、色彩、材 質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。 通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感 受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。 教學的重點與難點； 重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。 難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、 色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 教學準備： 教師可發(fā)動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。 教學過程： 自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？ 媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關媽媽的歌嗎？ 選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？ 認識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種 形式？說一說理由。 找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術家表現(xiàn)得好不好？為什么？ 幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？ 這么多藝術家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？ 請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照 片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學 說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等） 欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？ 藝術家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。 1生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？ 1畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。 1在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給 媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。 課后反思：