20xx秋新人教版語文七年級上冊第18課鳥1-資料下載頁
2024-11-19 12:00本頁面
【導(dǎo)讀】知識目標(biāo)理解內(nèi)容，把握鳥的形象，體會作者對鳥的感情。能力目標(biāo)了解狀物散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭和襯托的寫作方法。情感目標(biāo)把握作者希望建立自由、平等、幸福的社會的愿望。出示影片《杜鵑》。今天我們懷著欣喜走進(jìn)這美妙的鳥世界。2．本文寫的是鳥，但作者對鳥的思想感情有一個變化的過程，請你加以梳理?！拔摇睈埒B的聲音。聲音，如交響樂，如哀樂，讓我的心情為之沉醉；鳥的形體較之世界其他生物，更俊俏，就是盤旋著的鳶。鷹亦是一種令人喜悅的雄姿；鳥給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛鳥的原因之一。4．文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類?令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥。表達(dá)作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。突出的表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法。則太肥”寫出鳥兒的身體比例勻稱。
【正文】 飛吧，給我一點(diǎn)做鳥的自豪。我已經(jīng)厭倦了，這籠，這水，這吃不完的食物，這溫暖的巢！ 示例二：我是那樣無用，眼看，草枯了，花謝了，春去了，秋又來了。我只能無謂的鳴叫，我應(yīng)該是放縱的，在枝頭，在花間，在溪畔，展示飛翔的驕傲。慢慢衰老，慢慢衰老，葬在草叢，葬在花間，葬在河水滔滔。如果一生注定 在籠中生活，死亡比活著更好。 《鳥》寄托的思想是深遠(yuǎn)的。作者對鳥的 生存和命運(yùn)的一往情深，寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實的不滿。 ‖教學(xué)提示‖ 為“籠中鳥”寫話這一設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生換位體驗，強(qiáng)化對作者感情的理解。 三、板書設(shè)計 ? 教學(xué)反思 可取之 處 結(jié)合作者拓展感悟這一環(huán)境設(shè)計得較好，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造力。 不足之 處 學(xué)生在體會主旨時耗時太多，老師應(yīng)抓住關(guān)鍵語句給與引導(dǎo)。另外老師的教學(xué) 語言也應(yīng)該再簡練精準(zhǔn)一些。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1