20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第1課春word教案2-資料下載頁(yè)
2024-11-28 08:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)文寫(xiě)作思路，理解文中描繪的幾幅畫(huà)面。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，理解情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。、春花、春雨、春風(fēng)等景物的特征。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說(shuō)是無(wú)處不在，它不同于巧奪天工的工藝。美，也不同于繞梁三日的音樂(lè)美，它似乎是各種美的綜合。我們祖國(guó)絢麗的山河，真是美。得令人沉醉，在不同的季節(jié)，不同的地方，展示出不同的風(fēng)姿?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的《春》就。是一篇描寫(xiě)自然景物特點(diǎn)的情文并茂的散文。你能劃分出文章的結(jié)構(gòu)。全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了盼喜、繪春、贊春三個(gè)部分。春，第8—10自然段贊春。③—⑦段，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？劃要早早作好安排，告訴人們抓住人生的大好春光，奮發(fā)向上。“無(wú)窮的活力”。
【正文】 洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ”。作者寫(xiě)景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景散文的共同特征。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：寫(xiě)法探究運(yùn)用 [來(lái) 本文 是一篇春意盎然的寫(xiě)景美文，怎樣描寫(xiě)景物， 本文第四段給我們做了一個(gè)很好的示范：既要實(shí)寫(xiě)，又要虛寫(xiě)；既要寫(xiě)實(shí)，還要聯(lián)想和想象。 “閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 ”，讓春花的繁盛如在眼前。請(qǐng)你仿照課文，自選景物，采用虛實(shí)結(jié)合的 方法，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字 ， 300 字左右 。 示例： 幾天前的一個(gè)清晨，早早起床的我推開(kāi)窗戶，忽然間聞到清新新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。哦，牽?；ㄩ_(kāi)了！這些小花啊，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空，毫無(wú)顧忌地高喊著自己的豪言壯語(yǔ)；又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們一同開(kāi)懷痛飲。它們的形體雖然很小，甚至小得可憐，但我此刻卻分明感受到它們從來(lái)就沒(méi)有過(guò)自賤和自卑，它們有的只是樂(lè)觀向上和積極進(jìn)取。要不然，這么細(xì)小的牽?；ㄇo藤上怎么能不時(shí)地伸出一根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)耗兀】催@些長(zhǎng)芽?jī)?，像一只只柔嫩卻韌 性十足的小手，牢牢抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架的最 高處攀登！數(shù)不清的小喇叭齊聲喊出“努力拼搏，再微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 多樣化的修辭 優(yōu)美的語(yǔ)言 傳神的詞語(yǔ) 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 寫(xiě)景角度 多感官 融情于景 教學(xué)反思 可取之處：在品讀妙詞、佳句活動(dòng)中，把學(xué)生分四人小組，每組自由選寫(xiě)草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來(lái)進(jìn)行品讀，并在小組內(nèi)交流品讀的體 會(huì)，最后擇優(yōu)到班上交流。讓每個(gè)學(xué)生有了說(shuō)話鍛煉和交流的機(jī)會(huì)，而且又充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，活動(dòng)效果很好，可以說(shuō)有意想不到的收獲。 不足之處： ，教師在組織學(xué)生品讀妙詞、佳句活動(dòng)中很難駕馭學(xué)生。 ，一些問(wèn)題問(wèn)的還有些碎，怕學(xué)生抓不住問(wèn)題的主干 ，不能理解所提問(wèn)題的用意。還有幾句話表述不夠嚴(yán)密，不易于課堂練習(xí)的進(jìn)行。所以在今后的設(shè)計(jì)時(shí)還要細(xì)心。
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