20xx秋新人教版語文七年級上冊第3課雨的四季word教案-資料下載頁
2025-11-19 08:13本頁面
【導讀】1．感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法。1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。詞語，盡量獨立完成環(huán)節(jié)二中的思考題，準備展示交流。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達成一致的，導，達到啟發(fā)思維的目的。引起讀者興趣等。①表明寫作對象；②概括主要內(nèi)容；③文章的引文線索；④點明文章主旨；⑤設(shè)置懸念，雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。被譽為中國抒情詩。之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。賽寧抒情詩選》，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。以“四季的雨”為題，這是因為“四季的雨”單純強調(diào)一個“雨”，顯得呆板、生硬。表現(xiàn)了自己對雨深深的喜愛。雨的春季被作者飽含溫情乃至熱情的情感化、人格化了，一支
【正文】 意態(tài)嬌羞 ， 沒有聲音的成長沙沙作響 ， 沒有味道的空氣四溢芳香。這種美源于自然 ， 作者以細膩的筆觸、秀美的文字向我們講述著雨的春季。雨的春季 被作者飽含溫情乃至熱情的情感化、人格 化了 ， 一支神來之筆借春雨點染了整個春天 ， 一支生花之 筆借春天寫活了萬物。美麗的春天被作者用美的語言描繪得淋漓盡致 ， 我們通過 分析 “ 寫了什么 ”“ 怎么寫的 ”“ 好在哪里 ” 領(lǐng)會了 “ 春雨圖 ” 的語言美、意境美 ， 下面請大家也用這種方法來分析 “ 夏雨圖 ” 。 (學生思考討論發(fā)言老師 簡單點評：熱烈粗獷 ) 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 1． 總結(jié)課文 作者抓住不同季節(jié)雨的特征 ， 從形、聲、色、味等角度 ， 以飽蘸情感的筆墨寫出了 雨的趣味、雨的性格 ， 將雨寫得可感可觸 ， 親切可愛 ， 從而抒發(fā)了對雨的贊美與喜愛之情 ， 表 現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。 2． 拓展延伸 作者用細膩的筆觸將四季的雨描寫得淋漓盡致 ， 下面讓我們學習這種方法也來寫一種你熟悉的景物 ， 一段也好 ， 一句也好 ， 只要能語言優(yōu)美、描寫形象就是我們最大的收獲！ (學生寫 ， 讀 3－ 5 個 ， 略評 ) 板書設(shè)計 雨的四季??????????春雨 ：美麗、嬌媚夏雨：熱烈、粗獷秋雨：安靜、沉思冬雨：自然、平靜 贊美喜愛之情 交流展示 生成能力 步驟一 知識梳理 ， 夯實基礎(chǔ)。 步 驟二 整體感知 ， 走進文本。 步驟三 精讀課文 ， 賞析語言。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 當堂演練 達成目標 見學生用書。 課后反思 查漏 補缺 [來 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1