20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第3課雨的四季word教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 08:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．感受文章的語(yǔ)言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成環(huán)節(jié)二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。引起讀者興趣等。①表明寫作對(duì)象；②概括主要內(nèi)容；③文章的引文線索；④點(diǎn)明文章主旨；⑤設(shè)置懸念，雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)。之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。賽寧抒情詩(shī)選》，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。以“四季的雨”為題，這是因?yàn)椤八募镜挠辍眴渭儚?qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”，顯得呆板、生硬。表現(xiàn)了自己對(duì)雨深深的喜愛。雨的春季被作者飽含溫情乃至熱情的情感化、人格化了，一支
【正文】 意態(tài)嬌羞 ， 沒有聲音的成長(zhǎng)沙沙作響 ， 沒有味道的空氣四溢芳香。這種美源于自然 ， 作者以細(xì)膩的筆觸、秀美的文字向我們講述著雨的春季。雨的春季 被作者飽含溫情乃至熱情的情感化、人格 化了 ， 一支神來之筆借春雨點(diǎn)染了整個(gè)春天 ， 一支生花之 筆借春天寫活了萬(wàn)物。美麗的春天被作者用美的語(yǔ)言描繪得淋漓盡致 ， 我們通過 分析 “ 寫了什么 ”“ 怎么寫的 ”“ 好在哪里 ” 領(lǐng)會(huì)了 “ 春雨圖 ” 的語(yǔ)言美、意境美 ， 下面請(qǐng)大家也用這種方法來分析 “ 夏雨圖 ” 。 (學(xué)生思考討論發(fā)言老師 簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：熱烈粗獷 ) 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 1． 總結(jié)課文 作者抓住不同季節(jié)雨的特征 ， 從形、聲、色、味等角度 ， 以飽蘸情感的筆墨寫出了 雨的趣味、雨的性格 ， 將雨寫得可感可觸 ， 親切可愛 ， 從而抒發(fā)了對(duì)雨的贊美與喜愛之情 ， 表 現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。 2． 拓展延伸 作者用細(xì)膩的筆觸將四季的雨描寫得淋漓盡致 ， 下面讓我們學(xué)習(xí)這種方法也來寫一種你熟悉的景物 ， 一段也好 ， 一句也好 ， 只要能語(yǔ)言優(yōu)美、描寫形象就是我們最大的收獲！ (學(xué)生寫 ， 讀 3－ 5 個(gè) ， 略評(píng) ) 板書設(shè)計(jì) 雨的四季??????????春雨 ：美麗、嬌媚夏雨：熱烈、粗獷秋雨：安靜、沉思冬雨：自然、平靜 贊美喜愛之情 交流展示 生成能力 步驟一 知識(shí)梳理 ， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 步 驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 步驟三 精讀課文 ， 賞析語(yǔ)言。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思 查漏 補(bǔ)缺 [來 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：
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