20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第19課動(dòng)物笑談-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．理清課文思路，學(xué)習(xí)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。2．學(xué)習(xí)作者對(duì)工作專注的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞步驟一中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成步驟二、三中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。一安排下合作完成不能獨(dú)立完成的思考題。同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。動(dòng)物是人類最親密的朋友。為我們講述他在研究動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事。動(dòng)物心理學(xué)家，他是世界動(dòng)物行為學(xué)研究的開山鼻祖。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的。生物學(xué)家勞倫茲愿意相信這個(gè)傳說(shuō)，他將給世人“談?wù)剟?dòng)。人與動(dòng)物是可以親近和諧相處的，表現(xiàn)了科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。
【正文】 外面的活線頭 ， 很快地飛到空中 ， 把一整團(tuán)線都打開來(lái) ， 就像一個(gè) 紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。它總是躥得高高的 ， 然后繞著我們的屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。 【交流點(diǎn)撥】 將可可打開線團(tuán)纏繞在樹上的過(guò)程描繪得栩栩如生 ， 讓人有身臨其境之感。咬、飛、躥、打轉(zhuǎn)等動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)。 步驟五 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 1． 總結(jié)課文 本文通過(guò)敘寫 “ 我 ” 親近動(dòng)物 ， 專注于動(dòng)物行為研究 ， 而發(fā)生一些趣事、笑話 ， 表明了 人與動(dòng)物是可以親近和諧相處的 ， 表現(xiàn)了科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。 2． 拓展延伸 模仿課文的寫法 ， 寫自己和動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事 ， 200 字左右。 板書設(shè)計(jì) 研究動(dòng)物行為做水鴨 子實(shí)驗(yàn)欣賞 “ 可可 ” 的惡作劇 專注忘我的精神極高的專業(yè)素養(yǎng) 逗笑有趣模仿 交流展示 生成能力 步驟一 知識(shí)梳理 ， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 步驟三 精讀課文 ， 局部探究。 步驟四 品析語(yǔ)言 ， 感受魅力。 步驟五 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：
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