【總結(jié)】17.動物笑談情景激趣康拉德·勞倫茲(1903—1989),奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。勞倫茲是動物行為學的先驅(qū)?!端_門王的指環(huán)》是他的第一部通俗科學著作,膾炙人口,風行全球已經(jīng)近半個世紀。這本書最為人稱道的是他用生花妙筆向一般大眾講述動物故事。作者之所以取名為
2025-06-15 03:27
2025-06-17 13:38
【總結(jié)】6.散步1.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.湖面很平靜,陽光照在湖面上,波光粼粼....的,十分美麗。B.由于經(jīng)常吃薯條等油炸食品,才十幾歲的他已經(jīng)胖達一百多斤,看起來一副心寬體胖....的樣子。C.我們一家人到公園里散步,母親走大路,身心愉悅,兒子走旁邊的小
2025-06-18 00:58
【總結(jié)】1.春1.下列加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.美麗的春天來了,鳥兒呼朋引伴....地賣弄著清脆的喉嚨,唱出一首首婉轉(zhuǎn)的曲子。B.春天百花盛開,滿樹繁花嫩葉....,生機勃勃,令人神往。C.教室里擺放了好多鮮花,感覺一下子變得花枝招展....起來。D
2025-06-20 18:38
【總結(jié)】第19課動物笑談字詞盤點主題思想作家作品寫作背景課文結(jié)構(gòu)1.讀生字嗔.怪(chēn)羞怯.(qiè)嘎.嘎(gā)溫馴.(xùn)匍匐..(púfú)斂.翼(li??n)禁
2025-06-12 01:03
【總結(jié)】◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前導學◆字詞
2025-06-17 12:18
2025-06-19 18:58
【總結(jié)】16貓◎認一認養(yǎng)—養(yǎng)貓—貓蹤—蹤歡—歡從—從潑—潑滾—滾撲—撲澤—澤澀—澀憐—憐曬—曬線—線歸—歸爐—爐憂鬱—憂郁慫恿—慫恿饑餓—饑餓難過—難過◎讀一讀烏黑的壹身羽毛,光滑漂亮,
2025-06-26 23:06
【總結(jié)】18狼◎認一認歸—歸擔—擔盡—盡遠—遠懼—懼從—從復—復驅(qū)—驅(qū)敵—敵顧—顧積—積獸—獸◎讀一讀寫.鬼寫.妖高人一等,刺貪.刺虐入骨三分。——郭沫若◎拓展知識文言文中數(shù)(量)詞的用法文
2025-06-16 21:45
【總結(jié)】15.誡子書1.解釋下列句中加點的詞。(1)夫.君子之行夫:____________(2)儉以.養(yǎng)德以:____________(3)非學無以廣才..廣才:____________(4)淫.慢則不能勵精淫:____________
2025-06-18 00:48
【總結(jié)】一、古詩詞默寫1.____________,以觀滄海。(曹操《觀滄?!?2.____________,百草豐茂。(曹操《觀滄海》)3.水何澹澹,____________。(曹操《觀滄?!?4.楊花落盡子規(guī)啼,__________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)5._
【總結(jié)】一、口語交際1.你所在的學校舉行了以“吸取國學精華,傳承中華文化”為主題的經(jīng)典朗誦比賽。你班的小紅同學由于緊張在比賽中沒發(fā)揮好,感到很難過。比賽結(jié)束后,你想安慰她,你會怎么說?(含標點限100字以內(nèi))小紅,不要難過,雖然這次比賽成績不太理想,但你的勇氣和實力已經(jīng)得到大家的認同。你能參加比賽也說明你很熱愛國學
2025-06-17 16:34
【總結(jié)】寫作如何突出中心一、圍繞中心,準確選材。先在審準文題的基礎上確立寫作重點,然后圍繞確定的中心選擇最熟悉、最新鮮、最有氣息的人或事來寫,選材緊扣時代脈搏,唱響和諧主旋律,才能創(chuàng)作出具有獨特個性、深刻感悟和較強感染力的佳作來。如《再塑生命的人》選取了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的事例,就是圍繞著“我”對莎
2025-06-17 16:26
【總結(jié)】周周清11一、口語交際1.全班同學分為不同的小組,搜集、閱讀、整理有關交友的詩詞文章、名言警句等,請你舉出一個交友的典故,并簡要說說典故的內(nèi)容。(含標點限100字以內(nèi))伯牙絕弦。伯牙和子期是知音。伯牙彈什么琴曲,子期都能聽出伯牙的意念。后來子期死了,伯牙感到十分傷心。他覺得知音不在了,無人懂他。他悲痛不已,砸壞了自己最心
2025-06-18 12:26
【總結(jié)】寫作學會記事怎樣才能記述好一件事呢?我們可以從以下幾個方面入手:一、記事要完整。即要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代六要素不應該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明的,有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”