語(yǔ)文園地二word版教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】１、學(xué)習(xí)由兩個(gè)或三個(gè)相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。２、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)９個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。１、我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來(lái)的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？從形狀變化而來(lái)的字──山、網(wǎng)。帶有指示意義的字──上、下?？梢越柚鷪D形進(jìn)行辨認(rèn)的字──哭、笑。偏旁、組成有表示意義的字──秋。旁邊的小姐姐為我們提了一個(gè)問(wèn)題，大家一起讀一讀吧。⑵相同的兩個(gè)字左右排列構(gòu)成──雙、朋、羽、林。⑶相同的三個(gè)字排列構(gòu)成──品、晶、眾、森。４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？生拿出紙筆記錄。⑵同桌兩人比比誰(shuí)背得又多又好。１、通過(guò)口語(yǔ)交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明白地表達(dá)自己的意思。２、通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。小組反饋，生生互評(píng)，師適時(shí)指導(dǎo)。⑴課前鼓勵(lì)學(xué)生用查字典的方法自己認(rèn)識(shí)漢字。
【正文】 出雙手的事嗎？是什么呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生交流，師選擇、板書。 ３、是啊，在生活中，我們每個(gè)人都可能遇到困難。（手指板書）如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你？如果你剛好能 幫上別人，你會(huì)為他伸出熱情的手嗎？你會(huì)怎么做？自己想一想，在學(xué)習(xí)小組里說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演。 生小組交流，師巡視，指導(dǎo)。 三、交流反饋 哪個(gè)小組要先上臺(tái)交流？（點(diǎn)名）其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？是怎么做的？你有沒(méi)有不同的想法、做法。 小組反饋，生生互評(píng)，師適時(shí)指導(dǎo)。 四、創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，練習(xí)對(duì)話 情景一：一個(gè)老爺爺在路邊病倒了，你會(huì)怎么做？（學(xué)生在表演的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交流，如請(qǐng)路旁的大人幫忙；打１１０求救） 情景二：當(dāng)你十分忙，別人又急需你的 幫助時(shí)，你該怎么辦？（學(xué)生可以通過(guò)討論，交流思想，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)） 五、展示臺(tái) １、故事會(huì)： ⑴ 創(chuàng)設(shè)故事會(huì)氛圍。 ⑵ 根據(jù)左邊圖標(biāo)的提示，學(xué)生先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事。 ⑶ 根據(jù)右邊圖標(biāo)的提示，引導(dǎo)學(xué)生講一講身邊的好人好事。 ２、查字典擂臺(tái)： ⑴ 課前鼓勵(lì)學(xué)生用查字典的方法自己認(rèn)識(shí)漢字。 ⑵ 出示不知讀音或知道讀音但不知字意的生字，激發(fā)學(xué)生比一比的欲望。 ⑶ 學(xué)生自由選擇生字查字典，比一比，誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)，在全班交流。 ⑷ 進(jìn)一步拓展，交流自己通過(guò)查字典學(xué)會(huì)的一些生字。 ３、引導(dǎo)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)成果。 六、小結(jié)布置作業(yè) 把今天的收獲說(shuō)給別人，并寫一寫。 〖板書設(shè)計(jì)〗 口語(yǔ)交際 伸出我們的雙手 展示臺(tái) 故事會(huì) 查字典擂臺(tái)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1