人教新版英語五上recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 05:45本頁面
【導(dǎo)讀】練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞MoralEducation,SocialStudies，celery等。會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。1．P38圖片掛圖以及單詞卡：MoralEducation,SocialStudies,celery. 教師播放Unit1Let’ssing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型“Who’syour?還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有。教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出WillowSchool。教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。理解和記憶，并教讀。教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面。write"部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。教師可通過模擬參觀校園的活動(dòng)，使學(xué)生在教師的提示下，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)把看到的東西表達(dá)出來。并能在情景中進(jìn)行運(yùn)。句型提問并做出回答。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。2．與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。表示星期的單詞。
【正文】 day is today? What do you have for breakfast on Tuesdays? What classes do you have on?? What do you do on Saturday? Do you like?? Why? What would you like for?? What’s your favourite food/day/teacher? 2． Presentation (新課呈現(xiàn) ) （ 1）模擬采訪 教師通過實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。 （ 2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。 （ 3）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。 （ 4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。 （ 5） Let’s play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。 （ 6）向?qū)W生出示 P38 掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。 (7) 可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 3． Let’s play ( 趣味操練 ) （ 1） Pair work 見活動(dòng)手冊(cè) P32／ 3 兩人都從起點(diǎn)開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰得到的星星多。 （ 2） Let’s sing 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。 （ 3）畫畫猜人 教師先出示幾位教師的畫像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起 畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教師的畫像。 4． Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展 ) （ 1）練一練 活動(dòng)手冊(cè) 5 Listen and write the numbers （ 2）活動(dòng)手冊(cè) 6 Talk about your school schedule and tick or cross. （ 3）活動(dòng)手冊(cè) 9 Listen and finish the sentences. (4) 教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿 Task time 的第 2 部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 教案點(diǎn)評(píng)： 本課時(shí)包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重要內(nèi)容，通過各種形式為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生通過說唱歌謠，復(fù)習(xí)句型 What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?為 Task time 作鋪墊。熱身中的口語練習(xí)，可為 Let39。s play 部分的回答問題奠定基礎(chǔ)。 在 Task time 中，由于 Interview your ，改為學(xué)生之間 互相采訪。 Let39。s play 部分，在學(xué)生能夠認(rèn)讀問句的基礎(chǔ)上，再結(jié)合 P38 內(nèi)容來回答問題。最后，在課堂中通過一些活動(dòng)把知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。
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