教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-03-10 10:54本頁(yè)面
【正文】 wrote framework for expanding paragraph on the board. Things we would do differently are: ? 1) Evaluation should be given after each ? piece of work. ? 2) Occasional checking from teacher is ? necessary so that the students can use ? their time efficiently. 三、總結(jié)與建議 教學(xué)研究過(guò)程中要牢記的幾點(diǎn) 究的核心 2. 互動(dòng)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的有力措施 3. 學(xué)好教育教學(xué)理論特別是二語(yǔ)習(xí)得理論為搞好教學(xué)研究提供了保障 4. 注意教學(xué)研究資料的積累和分析 現(xiàn)教材與高考要求 靈活地有創(chuàng)造性地使用教材 ?對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減 ?替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng) ?擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟 ?調(diào)整整教學(xué)順序 ?調(diào)整教學(xué)方法 ?總結(jié)教材使用情況 一位教育專家對(duì)校長(zhǎng)們?cè)?jīng)這樣說(shuō)過(guò)： “如果您想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來(lái)樂趣，不至于使天天上課變成簡(jiǎn)單乏味的義務(wù)，那么就請(qǐng)您把每位教師引導(dǎo)到從事研究這條幸福的道路上來(lái)吧！ ” 第一是教師與自我的對(duì)話 —— 自我反思。 第二是教師與同行的對(duì)話 —— 同伴互助。 第三是教師與課堂改進(jìn)計(jì)劃的對(duì)話 —— 成長(zhǎng)描述 第四是教師與課題的對(duì)話 —— 專題研究。 第五是實(shí)踐與理論的對(duì)話 —— 專業(yè)引領(lǐng)。 優(yōu)秀教師是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？ ? 長(zhǎng)期、扎實(shí)的實(shí)踐 —— 實(shí)干是基礎(chǔ)，苦中求樂 ? 頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí) —— 酷愛學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)方式 靈活多樣 ? 聯(lián)系實(shí)際的思考 —— 思考緊密聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際 ；通過(guò)思考，加深對(duì)教育理念的理解；尤其重視反思自己 ? 充滿個(gè)性的創(chuàng)新 —— 獨(dú)特的個(gè)性 ，不斷地創(chuàng)新 ，充滿智慧的辯證思想 啟示 —— 每個(gè)教師都是而且應(yīng)該成為 自身專業(yè)發(fā)展的主體。 ?江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué) 高月琴 ? 電話： 05112684623/13805291293 ? 郵箱： Possible answers110 ? up ? through ? ? off ? sb off ? 6. break down ? down ? in ? off ? after Possible answers1120 ? over ? up ? off ? forward to ? out ? up ? out ? out ? across ? back on Why do we carry out action research ? 1. ☆ To help them notice what they and their students really do, rather than what they think they do. 2.☆ To get feedback as to the success or failure of what they are doing. 3.☆ To help them tailor teaching and learning to their learners and their settings. 4.☆ So that they are able to justify the teaching and learning choices they make. 5.☆ To increase their knowledge of learning and teaching and bee authorities on teaching. 6. ☆ To bee less dependent on decisions made by people who are far away from their learning and teaching sites, people like textbook writers and school administrators. 7.☆ To ensure that they don39。t bee bored with teaching
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