教師專業(yè)發(fā)展的思考-資料下載頁
2025-03-10 22:58本頁面
【正文】 “入行與懂行，不在同一條線上 ” ?不斷反思 ， 促進提高 ?古人云：日三思吾身；三思而后行 古希臘戴爾菲神殿 啟迪心智的箴言 : ? “認識你自己，凡事勿過度 ” “英國著名 “牧師 ”的話 ——” “ 孔子哭顏回 ”:“ 不遷怒、不貳過 ” （優(yōu)秀教師的 “三次備課論 ”） ?不斷學習與借鑒 “世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗才叫經(jīng)驗。 ” 熊十力先生 “起死回生的一罵 ” ? 切勿 “羨慕、嫉妒、恨 ” ? “嫉妒的資格 ” ?規(guī)避 “歸因偏差 ”現(xiàn)象 ? （９）、 努力創(chuàng)造一種寬松、和諧的教研氛圍 ? 1） 現(xiàn)代的 “孟母三遷 ”的實質 ? 2）教研組文化建設重要意義 ?“輿論 是學校 文化 的重要的體現(xiàn) “不做事指責做事的 少做事指責多做事 ” 案例 ? 3）探索教研活動模式： ?合作交流、共同分享 ? 和而不同 ? 切問近思 ?平等對話 、 多元互動 ? 尖銳而不尖酸 ? 苛求而不刻薄 ?刺耳而不刺心 ? (１０ ) 、 淡泊名利、超越失敗 ? 招聘啟示 ? “招聘人手參與極其危險的旅程 :赴南極考察 ,薪酬微薄 ,需在極度苦寒、危機四伏且數(shù)月不見天日的地段工作 ,不保證安全返航 ,若能成功唯一可獲得的是僅有榮譽 ” ? 泰吾士報 1914年 ? 教師： “不為名利 ,只為學生 ” ? “發(fā)脾氣是值得贊賞的，如果你能做到：在適當?shù)膱龊?，向正確的對象，在合適的時刻，使用恰當?shù)姆绞?，因為公正的理由而發(fā)脾氣 ” 亞里士多德： 千萬不能為名和利而發(fā)火 ? 一個人事業(yè)上不可能一帆風順的，一個沒有經(jīng)受失敗煎熬和挫折折磨的人，不可能具備優(yōu)良的心理承受能力。 ? 成功者之所以成功，就因為他們在失敗的熔爐里冶煉了。 ? 結束語 : ? “ 教師專業(yè)發(fā)展是學校永恒的主題 ” ? 教師要有 “ 追求卓越，不停奔跑 ” 的理念 ? 教師要在 “ 改造課程土壤，創(chuàng)新德育水源，拓展文化空 間，播撒師愛陽光” 中成長 ? ? 英國前首相喬治： ? “我一生都在關我身后的門，這是必須做的，當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就還是讓人懊悔的失誤，然后你有可以重新開始 ” ? 謝 謝 2） “從掌握學科理論到掌握精湛的教育藝術，是一條充滿艱辛的漫長道路 ”
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